به گزارش شبنم ها،
اسفندیار خزایی، مدیر کل منابع طبیعی و آبخیزداری استان همدان در گفت و گو با خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از همدان،گفت:دلیل اصلی روی آوردن کشاورزان به آتش زدن کاه و کلش گندم و جو کنترل آفات و علف‌های هرز، پاک شدن سریع زمین از بقایای گیاه قبلی و آسان شدن عملیات شخم برای محصول بعدی است، ولی این کار باعث می‌شود مواد آلی خاک و میزان تولید محصول در آن کاهش یابد.
با شروع فصل برداشت محصول از مزارع گندم، بعضی از کشاوزان به آتش زدن بقایای محصولات کشاورزی روی می‌آورند وبا این کار مواد آلی خاک را از بین می برند. خاک از چهار قسمت تشکیل شده است.۱ -ماده معدنی ۲ -ماده آلی ۳ -آب و ۴- هوا. ماده آلی خاک شامل بقایای گیاهی و جانوری، سلول و بافت‌های جانداران خاک و مواد حاصل از ریشه و میکروب‌های خاک است.
او با بیان اینکه سوزاندن بقایای گیاهی در بلندمدت اثرات نامطلوب بر کیفیت خاک و افزایش گاز‌های گلخانه‌ای در جو می‌شود افزود: سوزاندن بقایای گیاهی عامل تخریب شدید مواد مغذی در سطح خاک می‌شود، وتحقیقات نشان داده است که بقایای گیاهی یک منبع تجدید پذیر طبیعی و مهم و سرشار از مواد مغذی گیاهی بوده که می‌تواند همراه با کود‌های شیمیایی برای اصلاح خاک و بهبود تغذیه گیاهی مورد استفاده قرار گیرد.
رئیس سازمان جهاد کشاورزی استان همدان هم گفت: سوزاندن بقایای گیاهی پس از برداشت محصول از مزارع باعث می‌شود، تا جذب عناصر غذایی از طریق ریشه‌ها، ظرفیت نگهداری آب در خاک، راندمان مصرف آب و فعالیت میکروارگانیسم‌های خاک کاهش پیدا کند.
رضوانی جلال همچنین با اشاره به اینکه سوزاندن بقایای گیاهی موجب تخریب بافت و ساختمان خاک می‌شود، افزود: این کار همچنین موجب افزایش فرسایش خاک و بالا رفتن مصرف کود‌های شیمیایی می‌شود.
او با اشاره به اینکه ادامه این روند باعث کاهش میزان تولید محصولات زراعی از لحاظ کمی و کیفی می‌شود، بیان کرد: کاهش تامین علوفه و خوراک مورد نیاز دام‌ها یکی دیگر از مضرات سوزاندن بقایای گیاهی است که با اعمال مدیریت و فرآوری بقایای گیاهی می‌توان درصد بالایی از کمبود علوفه و سوء تغذیه دام‌ها را مرتفع کرد.
رئیس سازمان جهاد کشاورزی استان همدان با تاکید بر آگاه سازی مردم و کشاورزان در خصوص نسوزاندن مزارع پس از برداشت محصول افزود:از بین رفتن موجودات زنده و مفید بخصوص کرم خاکی در اثر تولید گرمای زیاد و درنهایت موجب از بین رفتن ساختمان خاک و شرایط مساعد برای رشد و فعالیت ریشه گیاهان می‌شود.
او با اشاره به اینکه با کاهش مواد آلی، گیاهان زراعی تحمل خود را در برابر آفات، بیماری ها، خشکی، گرما و سرما از دست می‌دهند افزود: خاک در معرض فرسایش شدید آب و هوا قرار می‌گیرد و با از بین رفتن لایه‌های خاک زنده زمین زراعی قدرت حاصلخیزی و تولید محصول خود را از دست می‌دهد.
اگر چه هنوز قانونی در جهت ممنوعیت سوزاندن بقایای گیاهی در کشور نداریم، ولی این کار در برخی مواقع موجب سرایت آتش به مزارع اطراف و خسارت به برخی از کشاوزان که هنوز محصول خود را برداشت نکرده اند هم می‌رساند.
اگر صنایع تبدیلی متناسب مانند کارخانه‌های تولید کاغذ از کاه و همچنین تولید سوخت از بقایای کشاورزی را ه اندازی شود می‌توان از این کاه و کلش‌ها به جای سوزاندن درامدی هم برای کشاورزان کسب کرد.
انتهای پیام/
به گزارش شبنم ها،
علی احسان صالح، مدیرکل پزشکی قانونی همدان گفت: والدین این کودک بر روی زمین در حال برداشت سیب زمینی بودند که این حادثه رخ داد.
او بیان کرد: این کودک در داخل چادر واقع در زمین زراعی تنها بوده و به علت روشن بودن گاز پیک نیک، چادر دچار حریق شده و کودک در آتش سوخت.
مدیرکل پزشکی قانونی همدان از خانواده‌ها خواست بیشتر مراقبت کودکان باشند چراکه فرزندان خردسال دارای عقل کامل و تشخیص خطر نبوده و احتمال بروز هرگونه حادثه و خطری برای آن‌ها متصور است.
منبع: باشگاه خبرنگاران جوان
انتهای پیام/
به گزارش شبنم ها به نقل از به نقل سپاس، روشنفکرنما ها چگونه به طعمه وابزاری برای دام گذاری غربی در مشرق زمین تبدیل شدند در بطن جریان روشنفکر گرایی پرورش یافته در دامن غربی برای انجام ماموریت در ایران ماجرایی مفصل و پرفراز و نشیبی قابل مطالعه و بررسی است.
تقریباً از میان رودخانه ی جاری از غرب بشرق ، می توان براحتی مشاهده کرد که ورود ماهی کمتر و مار ماهی سمی بیشتر به درون فلات ایران بخصوص و منطقه ی شرق میانه حاصل این جزر ومد سازمان یافته بوده است.
به گزارش شبنم ها
زهرا امام روانشناس و مشاور در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه ازدواج و خانواده گروه اجتماعی باشگاه خبرنگاران جوان، درباره چگونگی رفتار با همسری که نمی‌خواهد تغییر کند، اظهار کرد: زوجین در زندگی مشترک باید بتوانند با یکدیگر صحبت کنند و فضایی مملو از آرامش را ایجاد کنند.
این روانشناس بیان کرد: متأسفانه گاهی اوقات شاهد این موضوع هستیم که یکی از زوجین قصد تغییر طرف مقابل را دارد که این باعث تنش و بر هم خوردن آرامش در زندگی مشترک می‌شود.
به گزارش شبنم ها،تعدادی از کارشناسان بر این باورند که آموزش زبان فارسی بین دانش‌آموزان با اشکالاتی همراه است که در نهایت منجر به این شده که عمده دانش‌آموزان ایرانی پس از فراغت تحصیل از مقطع متوسطه به همه مهارت‌های زبانی آشنا نباشند؛ به‌طوری که طبق بررسی‌های صورت‌گرفته تعداد قابل توجهی از دانش‌آموزان نتوانسته‌اند در برخی از مهارت‌های تولیدی و ادراکی مانند «نوشتن» و «خواندن» به حد انتظار برسند.
برای مشکل حاضر دلایل مختلفی از سوی کارشناسان نقل شده است؛ از معلمانی که حاضر نیستند روش‌های سنتی خود را تغییر دهند تا خانواده‌هایی که به مطالعه و تقویت مهارت‌های زبانی فرزندانشان بی‌توجه‌اند. بخشی از مشکلات طرح‌شده در این زمینه، به کاستی‌های کتاب‌های درسی دانش‌آموزان ارتباط دارد که گفته می‌شود با هدف‌های از پیش‌تعیین‌شده در سیستم آموزشی کشور گاه در تناقض است و گاه آن را برآورده نمی‌کند. از نظر این دسته از کارشناسان، روند حال حاضر نشان‌دهنده لزوم تغییر در شیوه آموزش و طراحی کتاب‌های درسی ادبیات فارسی با شیوه‌های نوی آموزشی است. به‌اعتقاد برخی از کارشناسان و معلمان، مروری بر کتاب‌های درسی حکایت از آن دارد که سال‌هاست این آثار نیازمند جامه‌ای نو هستند که از کسوت گذشته خارج شده و نمایی جدید به خود بگیرند؛ نمایی که هم سازگار با اندیشه و معلومات معلم و دانش‌آموز باشد و هم با دنیای که هر دو با آن سر و کار دارند.
طی سال‌های گذشته مقالاتی در نقد کتاب‌های درسی منتشر شده است، اما چاپ جدید این آثار نشان می‌دهد که عمده مشکلات طرح‌شده از سوی معلمان و کارشناسان، با بی‌توجهی دست‌اندرکاران چاپ کتاب‌های درسی همراه بوده است، به‌عنوان نمونه، سال گذشته محسن احمدوندی، دانش‌آموخته مقطع دکترای زبان و ادبیات فارسی و از دبیران این رشته در مدارس، در مقاله‌ای که از سوی فرهنگستان زبان و ادب فارسی منتشر شده، به انتساب اشتباه شعری معروف به فردوسی اشاره کرده و نوشته است:
درس هشتم کتاب فارسی پایه نهم، با عنوان «همزیستی با مام میهن» از آثار قلمی فریدون اکبری شلدره از اعضای هیئت تألیف کتاب‌های درسی است که درباره وطن‌دوستی و مهر به میهن عزیزمان ایران نوشته شده است. نویسنده در این درس کوشیده است تا با کاربرد واژگان سره فارسی، استفاده از لحن حماسی و بهره‌گیری از اشعاری از شاهنامه در اثنای نثر، احساسات میهن‌دوستانه دانش‌آموزان را برانگیزد. ما در ادامه به بررسی سندیت پنج بیت پایانی این درس می‌پردازیم، این ابیات دقیقاً به‌شکل زیر در پایان درس هشتم آمده و منبع آن‌ها نیز «شاهنامه فردوسی!» ذکر شده است:
در فهرست منابع پایان کتاب، تنها به «نامه باستان» از میرجلال‌الدین کزازی اشاره شده است و قاعدتاً باید مؤلف محترم این ابیات را از این اثر برگرفته و در متن کتاب گنجانده باشد. ما برای بررسی سندیت این ابیات، گذشته از مراجعه به نامه باستان، به شاهنامه مصحح جلال خالقی مطلق نیز مراجعه کرده‌ایم،، اما پیش از هرگونه بررسی و تطبیق این ابیات با شاهنامه فردوسی، باید تکلیف دو بیت از این ابیات را که پیش از این ابوالفضل خطیبی در مقاله‌ای به‌صورت مفصل به آن‌ها پرداخته است، روشن کنیم و سپس به‌سراغ ابیات دیگر برویم. آقای خطیبی در مقاله‌ای با عنوان «سرگذشت یک شعر: چو ایران نباشد تن من مباد» به بررسی سندیت این دو بیت پرداخته است:
چو ایران نباشد، تن من مباد
در این بوم و بر، زنده یک تن مباد
همه سر به سر، تن به کشتن دهیم
از آن به که کشور، به دشمن دهیم
خلاصه مقاله ایشان این است که برای نخستین‌بار ملک‌الشعرای بهار نشان داده است که این دو بیت به این شکل از فردوسی نیست. طبق نوشته بهار این ابیات به‌همراه چهار بیت دیگر، نخستین‌بار در مجله آینده به‌مدیریت محمود افشار در آذرماه ۱۳۲۳ به چاپ می‌رسد و در رادیو و جراید و مدارس بازتاب وسیعی می‌یابد. در این دوران، ایران هنوز در اشغال نیرو‌های متفقین (روسیه و انگلیس) بوده و در این شماره آینده، این ابیات در یک اقتراح، با هدف بیدار کردن حس ملی ایرانیان با عنوان «مرگ یا وطن» به نام فردوسی به‌صورت زیر منتشر می‌شود:
هنر نزد ایرانیان است و بس
ندارند شیر ژیان را به کس
همه یکدلانند و یزدان‌شناس
به گیتی ندارند در دل هراس
همه سر به سر تن به کشتن دهیم
از آن به که کشور به دشمن دهیم
چنین گفت موبد که مردن به نام
به از زنده دشمن بدو شادکام
اگر کُشت خواهد همی روزگار
چه نیکوتر از مرگ در کارزار ...
از دیگر نمونه‌هایی این دست از موارد می‌توان به تغییر مصراعی از ایرج میرزا اشاره کرد. در کتاب فارسی ششم دبستان مصراع دوم بیت «وطن ما به‌جای مادر ماست/ ما گروه‌ِ وطن‌پرستانیم» به این شکل تغییر یافته است: «وطن ما به‌جای مادر ماست/ مادر خویش را نگهبانیم!»، این در حالی است که بیت مذکور در دیوان ایرج شاعر که به‌کوشش محمدجعفر محجوب منتشر شده و همچنین در دست‌نوشته‌ای که از او به‌یادگار مانده، بیت مذکور به‌شکل اول نوشته شده است. چاپ ۹۸ این کتاب که نسخه الکترونیک آن در پایگاه کتاب‌های درسی قابل دریافت است، نیز نشان می‌دهد که به‌شکل سابق و بدون تغییر مجدداً منتشر شده است.
حیدر قمری، استادیار دانشگاه فرهنگیان، نیز در مقاله‌ای که در آخرین شماره از خبرنامه گروه آموزش زبان و ادب فارسی فرهنگستان منتشر شده، به پاره‌ای از خطا‌های محتوایی کتاب‌های فارسی دوره دبستان اشاره کرده و می‌نویسد: کتاب درسی پرکاربردترین ابزار آموزش و اغلب تنها عامل انتقال‌دهنده هدف‌ها و برنامه‌هاست. در ایران کتاب‌های درسی به‌مثابه رسانه‌هایی کم‌نظیر، در راستای تحقق هدف‌های پیش‌بینی‌شده، در ۱۲۰۰ عنوان، و ۱۴۰ میلیون نسخه برای ۱۴ میلیون دانش‌آموز تولید و منتشر می‌شود، از این رو آنچه به‌عنوان متن درسی به مدرسه وارد می‌شود، باید از هر نوع سهو و خطا و بی‌روشی دور باشد، تا کیفیت آموزشی و تحقق اهداف مربوط را تضمین کند.
ورود مطالب جعلی و غیرمستند و همچنین وجود خطا‌های محتوایی در کتاب‌های درسی از جمله آسیب‌های جدی آموزش و پرورش در سال‌های اخیر است، اما با وجود این کسی در گروه مؤلفان کتاب‌های درسی، گوشش به نقد‌های مطرح‌شده در سال‌های اخیر بدهکار نیست. منتقدان بعضاً مدعی‌اند که حتی از آن‌ها طی سال‌های گذشته خواسته نشده که طی جلسه‌ای دو طرف حرف‌های یکدیگر را بشنوند؛ به‌نظر می‌رسد کمترین روزنه امید برای بهبود وضعیت فعلی کتاب‌های درسی بسته است.
منبع: تسنیم
انتهای پیام/
به گزارش شبنم ها،کتاب «مهاجر کوچک» داستان زندگی پسری نوجوان به نام عباس است که در انتشارات سوره مهر به قلم محمدرضا سرشار منتشر شد.
این کتاب تا کنون بارها منتشر شده و به چاپ یازدهم هم رسیده است؛ مهاجر کوچک داستانی درباره جنگ تحمیلی برای نوجوانان است که چاپ اول آن در سال ۱۳۶۰ منتشر شد؛ در سال‌هایی که از انتشارش می‌گذرد، با انتشار چاپ یازدهم آن مجموع شمارگان قبلی‌اش به ۱۷۷۲۰۰ نسخه می‌رسد. این کتاب موفق به دریافت شش جایزه در سطح کشور شده است که می‌توان به برنده لوح زرین و دیپلم افتخار از نخستین جشنواره کتاب کودک و نوجوان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان به عنوان بهترین کتاب داستان منتشره در باره دفاع مقدس برای نوجوانان در دهه اول انقلاب اشاره کرد.
«مهاجر کوچک» یکی از ده کتاب برگزیده دهه نخست پس از پیروزی انقلاب، به انتخاب مشترک مجله‌های کیهان بچه‌ها و سروش نوجوان است. سرشار در این کتاب تلاش نوجوانی را نشان می‌دهد که در جنگ پدر و مادرش را از دست داده است. این داستان به نوجوانان یاد می‌دهد که چگونه تنها و بی پشتیبان در برابر مشکلات بایستند و با تلاش و صبر و بردباری نتیجه کارهایشان را ببینند.
نویسنده عباس را در اداره آموزش و پرورش می‌بیند که مردی به نام محمد تلاش می‌کند پس از گذشت هفت ماه از سال تحصیلی، او را در یکی مدارس ثبت نام کند. رئیس دفتر مدرسه پرونده پسر را ورق می‌زند و می‌گوید: «این موقع سال؟! اما محمد سرش را به گوش رئیس دفتر نزدیک می‌کند و آهسته طوری که صدایش از اتاق بیرون نرود می‌گوید این پسر قصه درازی دارد، جنگ‌زده است، بچه خونین‌شهر است، پدر و مادرش را از دست داده، مدتی آواره بود و حالا پهلوی ما زندگی می‌کند». این اتفاق سبب آشنایی نویسنده با عباس می‌شود.
سرشار با عباس دوست می‌شود و از او می‌پرسد کتاب داستان می‌خواند. پسر نوجوان وقتی می‌فهمد که سرشار نویسنده کتاب «اگر بابا بمیرد» است لبخندی بر لبش می‌نشیند و دیگر با او غریبی نمی‌کند. نویسنده در این کتاب با بهره‌گیری از راوی اول شخص سرگذشت عباس را بیان می کند و قصه را با دو روایت به‌پایان می‌رساند؛راوی اول که خود نویسنده است راوی دوم که عباس است و به بیان خاطرات خود می‌پردازد. نویسنده داستان زندگی عباس را پیگیری می‌کند و سرانجام آن را می‌نویسد.
عباس در اثر حمله عراقی‌ها ابتدا پدرش را از دست می‌دهد و روزهای بعد، وقتی که برای به دست آوردن خبری به مسجد می‌رود، با شروع حمله هوایی در سنگر پناه می‌گیرد. در همین فاصله، خانواده‌اش که در خانه هستند در اثر حمله عراقی‌ها جان خود را از دست می‌دهند. او در جستجوی تنها برادرش قاسم که مجروح شده است به تهران می‌آید. نوجوان جنگ‌زده از روزهای سختش می‌گوید.سرشار می‌نویسد عباس تنها و بی‌امید روزها در گوشه‌ای از چادر می‌نشیند و به آینده نامعلومش فکر می‌کند؛ آینده‌ای که هیچ نقطه روشنی در آن نمی‌بیند. اما چرا... یک نقطه روشن هست؛ نقطه‌ای که آرام آرام، تمام افق آینده را پر می‌کند: برادرش قاسم... اگر قاسم زنده باشد که باید هم باشد به کمک او می‌تواند زندگی را تحمل کند. دو نفری، راحت‌تر می‌توانند با سختی‌های زندگی کنار بیایند.
در کتاب می خوانیم:
روزی که برای خبر گرفتن از قاسم از اردوگاه به اهواز می‌رود، وقتی چشمش به کارون و پل‌هایش می‌افتد، یاد شط و آن روزهای خاطره‌انگیز در ذهنش جان می‌گیرد.
منبع: باشگاه خبرنگاران جوان
انتهای پیام/
به گزارش شبنم ها، سردار علیرضا لطفی، درباره آخرین وضعیت زهرا دختر ۲۱ ماهه که در منطقه قلعه نو شهرری مفقود شده است، اظهار کرد: همکاران ما در پلیس آگاهی تمام احتمالات را درباره پرونده این دختربچه بررسی کردند.
وی افزود: با بررسی فیلم‌های به دست آمده از دوربین‌های مداربسته تا به این لحظه به این نتیجه رسیده ایم که بحث ربایش کودک مطرح نیست چرا که در فیلم‌ها معلوم است کودک با پای خودش از محل دور می‌شود و کسی او را نمی‌برد.
سردار لطفی گفت: در صحبت‌هایی که با خانواده کودک شده است خانواده مظنون به فرد خاصی نیستند و همچنین خود پدر و مادر این فرزند دارای سابقه کیفری نیستند.
وی ادامه داد: پیش بینی اولیه پلیس این است که شاید کودک در داخل کانال آب که در آن نزدیکی بوده افتاده که بنا بر همین پیش بینی روز گذشته متخصصان پلیس و آتش نشانی این موضوع را بررسی کردند، اما تاکنون خوشبختانه جسدی از این کودک داخل آن کانال آب پیدا نشده است.
سردار لطفی در پایان افزود: شبانه روز در حال بررسی این پرونده هستیم و دادستان شهرری هم برای بررسی ابعاد بیشتری از این موضوع وارد عمل شده اند.
منبع: مهر
انتهای پیام/
به گزارش شبنم ها، به نقل از باشگاه خبرنگاران جوان در جلسه اعضای شورای سیاستگذاری سی و سومین نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران درباره زمان برگزاری این نمایشگاه بحث و تبادل نظر شد و با توجه به تقارن تقویم نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران با ایام ماه مبارک رمضان، سه گزینه زمانی برای برگزاری نمایشگاه کتاب تهران مطرح شد؛ برگزاری نمایشگاه کتاب تهران همزمان با ماه مبارک رمضان، برگزاری نمایشگاه کتاب تهران در نیمه دوم سال و برگزاری نمایشگاه کتاب بر اساس تقویم نمایشگاه با جابجایی چند روزه پس از مشورت اعضا، دو گزینه برگزاری نمایشگاه کتاب تهران در نیمه دوم سال به دلیل تقارن با ماه مبارک رمضان به دلایل مسائل فنی و اجرایی منتفی و در نهایت تاریخ ۲۶ فرودین تا ۵ اردیبهشت سال۹۹ به عنوان زمان برگزاری سی و سومین نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران اعلام شد.
همچنین در این جلسه مصوب شد فراخوان انتخاب شعار نمایشگاه کتاب تهران از طریق موسسه نمایشگاه‌های فرهنگی ایران منتشر شود.
در نخستین جلسه شورای سیاست‌گذرای سی و سومین نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران که با ریاست دکتر محسن جوادی برگزار شد، مهدی فیروزان، هومان حسن‌پور، مهدی اسماعیلی‌راد، محسن چینی‌فروشان، ایرج ضرغام، میثم نیلی، علیرضا سبحانی نسب، فریدون عموزاده خلیلی، محمد جواد مرادی‌نیا، ابراهیم حیدری، قادر آشنا و ایوب دهقانکار حضور داشتند.
انتهای پیام/
به گزارش شبنم ها،منصور غلامی، وزیر علوم ،تحقیقات و فن آوری در همایش راه ابریشم با تاکید بر اینکه ایران هیچ گاه تهاجمی به سایر کشور‌ها نداشته است.
او وجود دانشگاهی با قدمت هزار و ۷۰۰ سال در ایران را نشانه توجه مردم ایران به علم و دانش دانست و گفت: ما مفتخریم ایران نخستین کشور دنیا در تاسیس دانشگاه است.
وزیر علوم ، تحقیقات و فن آوری افزود: ایرانیان با سابقه علم و دانش و فرهنگ، بر اساس دانش دین اسلام را پذیرفتند.
غلامی با اشاره به اینکه توانمندی‌های علمی هم یکی از شاخصه‌های کشور ایران است و گفت: راه ابریشم راه مبادله علم و فرهنگ هم بوده است.
او همدان را شهری مهم در تاریخ و باستان ایران دانست و افزود: وجود دانشگاه‌های تخصصی و توجه به طب سنتی بوعلی سینا هم یکی از مزایای همدان در مسیر جاده ابریشم است.
وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری این نشست را مهم در رابطه ایران با سایر کشور‌ها دانست و گفت:مسیر توسعه در استان همدان برای همه زمینه‌ها به خصوص تولید علم و دانشگاهی فراهم است.
انتهای پیام/
به گزارش شبنم ها ، پس از قراری که با رئیس گشت تعزیرات استان تهران مبنی بر سرکشی به مدارس غیر انتفاعی و مهد‌های کودک گذاشتیم؛ به مجتمع گشت تعزیرات استان تهران آمده و به اتفاق آقای رئیس و کارشناسان سازمان صمت تهران و سازمان حمایت از تولید و مصرف کنندگان به سمت مقصدمان حرکت کردیم.
در ابتدا به سراغ یکی از مهد‌های کودک در محدوده کوی نصر رفتیم، وقتی که وارد مهد شدیم خانم مدیر به همراه بچه‌ها به اردو رفته بود و به ناچار به سراغ مسئول ثبت نام بچه‌ها رفتیم و از او مدارک و اسناد ثبت نامی کودکانی که برای حضور در مهد کودک آمده بودند را درخواست کردیم.
صفحه‌ها
