
به گزارش شبنم ها به نقل از خبرگزاری بینالمللی قرآن (ایکنا) حجتالاسلام جواد اسماعیلنیا گفت: آمار آثار ارائه شده بانوان طلبه به جشنوارههای استانی علامه حلی اصفهان و همدان حاکی از رشد چشمگیر مقالات بانوان طلبه است.
وی افزود: در جشنواره علامه حلی استان اصفهان که 20 فروردینماه برگزار شد، از 802 اثر بانوان، 498 اثر در قالب مقاله، شش اثر در قالب پایاننامه مقطع سطح سه (کارشناسی ارشد)، 287 اثر در قالب تحقیق پایانی مقطع عمومی سطح دو (کارشناسی) و 11 اثر در قالب کتاب بوده است.
دبیر جشنواره علامه حلی اضافه کرد: در این جشنواره مجموع آثار رسیده هزار و 437 اثر بود که از میان آنها 802 اثر به بانوان و 635 اثر به آقایان طلبه اختصاص داشت.
وی با اشاره به اینکه خواهران طلبه 75 درصد جوایز جشنواره علامه حلی استان اصفهان را به خود اختصاص دادند، خاطرنشان کرد: در این جشنواره 9 نفر از خواهران و 6 نفر از برادران عناوین برگزیده و 24 نفر از خواهران و 6 نفر از برادران عنوان شایسته تقدیر را دریافت کردند.
حجتالاسلام اسماعیلنیا با اشاره به اینکه جشنواره علامه حلی استان همدان نیز 24 فروردین با سخنرانی حجتالاسلام حصاری معاون پژوهش حوزههای علمیه خواهران کشور برگزار شد، ادامه داد: در این جشنواره نیز شاهد رشد مقالات پژوهشی بانوان طلبه هستیم به گونهای که از 150 اثر رسیده به دبیرخانه، 67 اثر در قالب مقاله، 79 اثر در قالب تحقیق پایانی و چهار اثر در قالب کتاب بوده است.
وی تعداد کل آثار رسیده به دبیرخانه جشنواره علامه حلی استان همدان را 399 اثر ذکر کرد و یادآور شد: از میان این آثار 150 اثر مربوط به خواهران و 249 اثر مربوط به برادران طلبه بوده است.
مدیر حوزه علمیه خواهران استان قم تعداد برگزیدگان این جشنواره را 12 نفر دانست و افزود: از این تعداد 9 نفر بانوی طلبه و سه نفر برادر بودهاند.
وی تعداد شایستگان تقدیر این جشنواره را نیز 12 نفر ذکر کرد و ادامه داد: از میان این افراد، سه نفر خواهر و 9 نفر برادر طلبه بودهاند.
حجتالاسلام اسماعیلنیا تاریخ برگزاری جشنواره علامه حلی استان قم را سوم اردیبهشت عنوان کرد و یادآور شد: مرحله کشوری جشنواره علامه حلی پس از جشنواره علامه حلی استان قم برگزار خواهد شد.
وی تصریح کرد: جشنواره علامه حلی به تجلیل از آثار پژوهشی طلاب جوان اختصاص دارد و آثار طلاب در قالبهای کتاب، پایاننامه سطح سه، تحقیق پایانی سطح دو و مقاله در این جشنواره مورد ارزیابی قرار میگیرند.

به گزارش شبنم ها به نقل از نافع، سرهنگ امینی با اعلام این خبرافزود: در پی مراجعه و ارائه شکوائیه شهروند همدانی مبنی بر برداشت های مکرر اینترنتی از حساب وی، موضوع ضمن تشکیل پرونده در دستور کار کارشناسان این پلیس قرار گرفت.
رئیس پلیس فتاهمدان تصریح کرد: در بررسی اولیه مشخص گردید،برداشت ها بصورت خرید اینترنتی ودر چند مرحله صورت گرفته است.
این مقام انتظامی افزود:کارشناسان پلیس فتا با انجام اقدامات فنی،فردی رابا هویت معلوم شناسایی ودستگیر کردند.
سرهنگ امینی اظهار داشت: در بازجویی فنی بعمل آمده متهم به بزه ارتکابی اقرار و مشخص گردید دختر شاکی می باشد که با دسترسی به اطلاعات حساب بانکی پدرخود اقدام به خرید های مکرر اینترنتی کرده است.
رئیس پلیس فتا همدان در پایان به شهروندان توصیه هایی ارائه کرد:
کارت های بانکی ورمز عبور آنرا به هیچ عنوان در اختیار دیگران قرار ندهند.
با فعال کردن سرویس پیامک بانک از کلیه تراکنش های حساب خود بصورت آنی مطلع شوند.

فصل بهار، فصل نو شدن طبیعت و بیداری دوباره زمین است. شاید بزرگترها نشانههای زیادی برای فرارسیدن بهار داشته باشند و این فصل را با ویژگیهای خاص خود بشناسند ولی بیتردید یکی از مهمترین ویژگیهای بهار برای کوچکترها و مایی که هنوز کودکیهایمان را از جمع خاطراتمان دور نریختهایم، نوبرانههای بهاری باشد؛ نوبرانههایی که برای خوردن بعضی از آنها یک سال چشم انتظار بودهایم و گل سرسبد تمام نوبرانههای بهار، چاغالهبادام است؛ بادام نارسی که نتوانسته برای خوردهشدن تا تبدیلشدن به بادام کامل صبر کند، در اوایل بهار با تردی و ترشی توأمان خود روی چرخدستی فروشندگان دورهگرد و پیشخوان میوهفروشیها میرود و طرفداران و خریداران پر و پا قرص خود را دارد. این روزها بهانه خوبی دیدیم تا درباره چاغاله بادام گفتوگویی با دکتر محمدرضا وفا، متخصص تغذیه و رژیم درمانی و دانشیار دانشگاه علوم پزشکی تهران انجام دهیم. شرح آن را در ادامه میخوانید.
میوههای کال و نارس از نظر ضریب هضم و جذب و همچنین ارزش غذایی با انواع رسیده خود کاملاً متفاوت هستند و چاغالهبادام هم از این قاعده مستثنی نیست. از یک سو ترکیبهای نشاستهای بادام در این مرحله به طور کامل تجزیه نشدهاند و برای انسان قابلجذب نیستند و از سوی دیگر مقادیر فراوانی فیبر در بادام نارس یا همان چاغاله بادام وجود دارد؛ فیبرهایی که خود میتوانند باعث برخی مشکلات گوارشی شوند.
همانطور که میدانیم دستگاه گوارش انسان قادر به هضم آن نیست و این ترکیبها بهصورت هضم نشده وارد روده میشوند. در مسیر روده، باکتریها و سایر میکروارگانیسمهایی که بهطور طبیعی در این اندام هستند، فیبرهای تجزیهنشده را بهصورت بیهوازی تخمیر میکنند. از تخمیر این مواد در روده مقدار قابلتوجهی گاز تولید میشود که میتواند باعث مشکلات گوارشی مختلف از جمله نفخ و ناراحتیهای گوارشی در فرد شود. به همین دلیل مصرف زیاد این محصول بههیچوجه توصیه نمیشود.
بله، این نکته کاملاً صحیح است. فیبر موجود در چغاله بادام نیز تفاوتی با سایر فیبرهای گیاهی ندارد ولی باید به این نکته توجه داشت که حد تعادلی در مصرف مواد غذایی پرفیبر وجود داشته باشد. بهطورکلی، مصرف بیشازحد تمام منابع غذایی فیبری میتواند باعث نفخ شود اما یک تفاوت بین چاغالهبادام و سایر میوهها و سبزیجات حاوی فیبر، خوشخوراک بودن چاغالهبادام است. هر فرد در هر وعده غذایی میزان معینی از سبزیها و میوهها را مصرف میکند ولی این مقدار در مورد چاغاله معمولاً زیاد است.
افرادی که مبتلا به بیماریهای گوارشی نیستند، میتوانند این میوه را بدون هیچ محدودیتی مصرف کنند ولی کسانی که از بیماریهای دستگاه گوارش رنج میبرند باید در مصرف آن احتیاط کنند. مسلماً برای افرادی که از ناراحتیهایی مثل التهاب معده، زخم معده، زخم دوازدهه و... رنج میبرند، چغاله بادام انتخاب مناسبی نیست زیرا میتواند ناراحتیهای گوارشی را با شدت بیشتری ایجاد کند. همچنین کودکان و نوجوانان باید در مورد مصرف این میوه همواره حد تعادل را رعایت کنند.
بله، بهطورکلی به مادرانی که فرزند آنها در سنین شیرخوارگی است بهشدت توصیه میشود از خوردن مواد غذایی نفاخ مثل چاغاله بادام پرهیز کنند زیرا عوامل نفاخ موجود در آن میتواند از راه دستگاه گوارش جذب و از طریق خون وارد شیر مادر شود و کودک با مصرف شیر مادر دچار دلدرد شود که با توجه به حساس بودن کودک در این مرحله از رشد، میتواند برای او خطرناک باشد.
درست است که چاغالهبادام در اصل یک میوه نارس است ولی روش نگهداری آن تفاوت چندانی با میوههای رسیده دیگر ندارد. افراد در درجه اول باید سعی کنند چاغالهبادام را بهصورت تازه تهیه و مصرف کنند. این میوه قابلیت نگهداری برای مدت طولانی را ندارد اما اگر مقداری از آن باقی ماند، بهتر است در یخچال گذاشته شود.
خرید مقدار اندکی چاغاله بادام برای تغییر ذائقه و تفنن، کار نادرستی به نظر نمیرسد. بااینحال، با رعایت چند نکته کوچک درباره خرید و مصرف این میوه نارس میتوان علاوه بر لذت بردن از یک محصول خوشمزه سلامت خود را نیز حفظ کرد:
1- هنگام خرید تا آنجا که ممکن است، چاغالههای ریزتر را انتخاب کنید. چاغالههایی که درشتتر هستند در واقع فاصله کمتری با تبدیل شدن به بادام رسیده دارند. به همین دلیل بافت چوبی شده در چاغالههای بزرگتر بیشتر و مواد قابلجذب آن توسط دستگاه گوارش انسان کمتر است.
2- چاغاله بادام معمولاً بهصورت فلهای در مجاورت هوای آزاد و توسط فروشندگان دورهگرد به فروش میرسد، پس حتماً از بهداشت فروشنده و سلامت چاغالهها مطمئن شوید.
3- سعی کنید هنگام خرید، چاغالههای سالم و بدون لک را انتخاب کنید. چاغالههای تغییررنگ داده و تیره معمولاً کهنهاند. همچنین چاغالههای شکسته میتوانند محل مناسبی برای ورود میکروارگانیسمهای بیماریزا باشد پس، از خوردن آنها صرفنظر کنید.
4- به شستشوی چاغالهها توسط فروشندهها اکتفا نکنید. قبل از مصرف حتماً چاغالهها را بشویید. بسیاری از چاغاله بادامها در واقع بادامهای نارسی هستند که اوایل فصل بهار هنوز حالت چوبی پیدا نکردهاند و در اثر عوامل طبیعی مثل باد و باران از شاخه جدا شده و به زمین ریختهاند.
5- چاغالهبادام معمولاً توسط فروشنده در محلول آب و نمک نگهداری میشود و فروشنده پس از اندازه کردن مقدار مورد نظر شما، مقدار زیادی نمک روی چاغالههای خریداریشده، میریزد. سعی کنید چاغاله بادام را با حداقل میزان نمک مصرف کنید تا دچار عوارض مصرف زیاد نمک نیز نشوید.

به گزارش شبنم ها، رئیس مرکز آموزش فنی و حرفه ای خواهران شهرستان ملایر گفت: این کارگاه آموزشی با هدف ترویج مهارت آموزی در بین بانوان در مسیر توانمند ساختن آنان و گسترش کسب و کار، در مرکز آموزش فنی و حرفه ای حضرت زینب کبری (س) خواهران شهرستان ملایر برگزارشد.
سیما روستایی ادامه داد: طول دوره های کارگاه آموزشی 96 ساعت است که محتوای آموزش، توانایی اندازه گیری و اندازه گذاری روی قطعه کار و توانایی لاک الکل کردن سطح ورق اماده شده و توانایی تلفیق نمایی روی کار و ... است.
وی افزود: در پایان دوره به مهارت آموزانی که در آزمون پایان دوره شرکت کرده و در آزمون کتبی و عملی موفق به کسب نمره لازم شده اند گواهینامه مهارت اعطا می شود.

به گزارش شبنم ها، احداله ترکمان بابیان این مطلب گفت: مراکز آموزش فنی و حرفه ای می توانند با آموزش مهارتهای لازم به فارغ التحصیلان دانشگاهی نیاز جامعه را در اشتغالزایی تا حدود زیادی برآورده سازند.
وی با اشاره به اینکه مهارت آموزی و استفاده از همه امکانات موجود برای رسیدن به اهداف کلی سند چشم انداز از اهمیت ویژه ای برخوردار است، گفت: جوانان و دانش آموزان را باید از اهمیت فراگیری آموزش های مهارتی و تأثیر آن در وضعیت معیشتی خانواده ها آگاه کرد.
ترکمان فعالیت بخش بانوان در ارائه آموزشهای فنی و حرفه ای به زنان را مهم ارزیابی کرد و گفت: در یک سال گذشته بیش از850 نفر یعنی معادل 160 هزار نفر ساعت در رشته های صنایع چوب ، صنایع دستی، سفال، طراحی و دوخت، فناوری اطلاعات و ارتباطات و دوخت از آموزشهای لازم برخوردار شده و گواهینامه های مربوطه را دریافت نموده اند.
وی آموزش زنان روستایی را از دیگر فعالیتهای بخش بانوان ذکر کرد و گفت: به منظور توانمند سازی زنان روستایی نیز امسال 17 هزار و 10 نفر ساعت در چهار کارگاه و 10 حرفه شامل، نازک دوزی زنانه، مانتو دوز، قالیباف درجه یک، تابلو بافی، اتوماسیون اداری، شلوار دوز، هرس کار، مدیریت دفع آفات و امراض گیاهان زراعی و باغی و idsl موفق به کسب آموزشهای لازم همراه با اخذ گواهینامه شدند.

به گزارش شبنم ها، علیرضا مهرابی در گفتگو با خبرنگار ما گفت: طرح اعتبارسنجي و رتبه بندي آموزشگاه هاي فني و حرفه اي آزاد استان همدان، در راستاي اجراي مصوبات مجلس شوراي اسلامي موضوع بند "ز" ماده 21 قانون برنامه پنجم توسعه فرهنگي، اجتماعي، اقتصادي جمهوري اسلامي ايران و با هدف ساماندهي و كيفيت بخشي به آموزش هاي ارائه شده توسط مجريان آموزش در سال 93 باموفقیت صورت پذیرفت.
مدیر کل آموزش فنی و حرفه ای استان همدان افزود: رتبه بندی آموزشگاه های آزاد بر اساس امتیازات کسب شده به پنج درجه، ممتاز- درجه یک- درجه دو- درجه سه و درجه چهار تقسیم می شود که دراین طرح 123 آموزشگاه آزاد واجد شرایط استان همدان در سال 93 با موفقیت مورد رتبه بندی قرار گرفتند.

به گزارش شبنم ها به نقل از شبکه اطلاع رسانی راه دانا، آمدن نورالهدی تاگوری برصفحه یک تلویزیون آمریکایی درحقیقت بیانگر نبردی سهمگین در عرصه اسلام هراسی در ایالات متحده و البته به معنی غلبه بر آن است. او می گوید من هرگز فکر نمی کردم روزی با روسری و ظاهری اسلامی جلوی دوربین ها ظاهر شوم.

آمریکایی ها برای اولین بار یک زن محجبه را در صفحه تلویزیون خود می بینند. نورالهدی از کودکی دوست داشت در تلویزیون مجری گری کند، آرزوی او برآورده شده و او نه تنها مجری شده است بلکه بعنوان اولین زن مسلمان و باحجابی لقب گرفته که در یک تلویزیون بازرگانی آمریکایی مشغول به گویندگی شده است.
این زن لیبیایی – آمریکایی می گوید نام کوچک من نور است و نام میانی ام به نام هدایت یعنی من می توانم نور هدایت باشم.
نورالهدی 21 ساله تلاش خود برای غلبه بر فضای رسانه ای ضدمسلمانان در آمریکا را از سال 2012 و با راه انداختن کمپینی توییتری با عنوان #LetNoorShine( بگذارید نور بدرخشد) آغاز کرد تا بتواند به رویای خود در گویندگی و مجری گری در تلویزیون جامه عمل بپوشاند.
نور می گوید به داشتن حجاب افتخار می کند؛ او تنها در مدت کمی توانست 98 هزار دنبال کننده در صفحه شخصی خود در فیسبوک جمع کند و این موضوع او را به ادامه کار دلگرم کرد.
او چند سال پیش و زمانی که 18سال داشت بعنوان یک دانشجوی جوان خبرنگاری در نشست روز جهانی ایدز برنامه ای اجرا کرد و در این زمان مورد توجه مدیر CBS Radio رادیو قرار گرفت و بعدها راه خود را به تلویزیون های آمریکایی باز نمود.

به گزارش شبنم ها، به نقل ازسایت "حرف تو" با توجه اتفاقات اخیر در فرودگاه جده و در اعتراض به هتک حرمت رژیم آل سعود به دو نوجوان ایرانی،کمپینی توسط فعالان فضای مجازی با عنوان" اعتبار پاسپورت ایرانی" ایجاد شد.
اپیزود اول:
حسن روحانی در خرداد 92 در شبکه جام جم:
به همه هموطنان قول خواهم داد که بزرگان و افتخارات ایران را و میراث فرهنگی ایران و بزرگانی که برخی همسایگان در حال تصاحب آنها هستند را این افتخارات که جزو تاریخ و فرهنگ ماست را برمیگردانم و قول میدهم که اعتبار و احترام را به پاسپورت ایرانی برگردانم..
..در واقع همه سوالات به سیاست خارجی بازمیگردد. باید بدانید که ارزش پاسپورت علامت نوع رابطه ما با دنیاست؛ اگر روابط ما با کشوری، قارهای یا کل جهان صمیمی و بر مبنای احترام متقابل و منافع متقابل، روابط گرمی شد، آنوقت شهروند ایرانی در آن کشور جایگاه دیگری پیدا میکند، در آن صورت چهره ایرانی را که میبینند، به عنوان چهره دوست نگاه میکنند و پاسپورت هم جایگاه خود را پیدا میکند.
اپیزود دوم:
فروردین 93: حمید ابوطالبی که به عنوان سفیر و نماینده دائم ایران در سازمان ملل،معرفی شده بود، در اقدامی بی سابقه توسط سنای آمریکا، ممنوع الورود شد!
اپیزود سوم:
فروردین 94: معاون پارلمانی وزارت امور خارجه آقای قشقاوی گفت: «در هفته دوم تعطیلات سال 94، به هنگام بازرسی از یک کاروان عمره ایرانی، مأموران متخلف مذکور به بهانه مشکوکشدن به دو نوجوان ایرانی، آنها را از بقیه جدا کرده و در بخش دیگری مورد بازرسی بدنی قرار دادند که در اثنای بازرسی، سایر افراد کاروان متوجه شدند که مأموران خاطی قصد آزار و اذیت جنسی آن دو نوجوان را داشتهاند و مسئولان امر را از این موضوع مطلع میکنند.
سوال مردم ایران از ریاست محترم جمهوری است که با توجه به سخنان شما همکنون ارتباط کشور ما چند کشوری که متاسفانه از انان به عنوان جامعه بین المللی یاد میشود گرم و صمیمی شده است میتوانیم ادعا کنیم که اعتبار پاسپورت ایرانی حفظ شده است! براستی مصداق "اعتبار پاسپورت ایرانی" چیست؟
از تمامی فعالان فضای مجازی و هنرمندان قلم به دست خواهشمندیم ضمن باز نشر کمپین"احترام پاسپورت ایرانی" آثار خود را در این زمینه در قالب یادداشت، گزارش، مصاحبه، عکس، کلیپ و...در شبکه های اجتماعی با هشتک#دفاع از پاسپورت ایرانی نشر دهند و لینک آن را به سایت "حرف تو" ارسال نمایند.

شبنم همدان

به گزارش شبنم ها، نعمتالله موسیپور در خصوص استفاده از ظرفیت ماده 28 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و جذب فارغالتحصیلان سایر دانشگاهها در آموزش و پرورش اظهار داشت: یکی از برنامههای اصلی دانشگاه فرهنگیان در سال 94 تدارک شرایط لازم برای استفاده از ظرفیت ماده 28 اساسنامه دانشگاه است که طبق این ماده میتوان در شرایط ضروری از فارغالتحصیلان سایر دانشگاهها در آموزش و پرورش بهرهمند شد.
وی افزود: نوعی ظرفیت مشارکتی بین دانشگاه فرهنگیان و سایر دانشگاهها برای تربیت نیروی انسانی وجود دارد که این ظرفیت مشارکتی، مرحلهای است بدین شکل که دانشگاهها در برخی رشتهها فعالیت خود را انجام داده و افرادی را در دوره کارشناسی فارغالتحصیل میکنند و آموزشوپرورش از میان این فارغالتحصیلان اقدام به جذب نیرو میکند و در دانشگاه فرهنگیان دوره یک ساله مهارتهای تعلیم و تربیت را به این افراد آموزش داده و آنها را وارد فرآیند فعالیت در آموزش و پرورش میکنیم.
معاون آموزش و تحصیلات تکمیلی دانشگاه فرهنگیان گفت: برای عملیاتی شدن ظرفیت ماده 28 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان به دو تا 3 پیشنیاز، احتیاج داریم. نخستین پیشنیاز این است که هماکنون برای برگزاری چنین دورهای برنامه مصوبی نداریم و برنامههای قدیمیتر مانند دوره مهارتهای یک ساله تعلیم و تربیت مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی، مدت زیادی از آن گذشته و با تحولات اخیر به ویژه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش سازگار نیست و اگر بخواهیم آن را اجرایی کنیم باید بازنگری اساسی شود.
** نیاز به تدوین برنامه جدید برای آموزش صلاحیتهای معلمی هستیم
موسیپور ادامه داد: رویکرد دانشگاه فرهنگیان شایستهمحوری است و آموزش شایسته محور با آموزشهای مهارتی سابق تفاوتهایی دارد به همین دلیل نیاز داریم تا برنامه تازهای را تولید کنیم که این برنامه صلاحیتهای معلمی را طی یک دوره یک ساله با تمرکز بر رویکرد عملگرایی کنونی دانشگاه ارائه میکند. بر این اساس نخستین اقدامی که انجام دادهایم این است که تیمی از متخصصان مربوطه را دور هم جمع کردهایم تا بتوانند برنامه یک ساله را تدوین کنند و در این رابطه پیشنویسی تهیه شده و در حال بررسی است تا پس از آن در شورای برنامهریزی دانشگاه و شورای عالی آموزشوپرورش مورد بحث و بررسی قرار گیرد و بعد از تصویب نخستین الزام اجرایی فراهم میشود.
** امکانات محدود پردیسهای دانشگاه فرهنگیان برای برگزاری دوره آموزشی
وی با اشاره به اینکه الزام دوم فراهم کردن امکانات اجرایی برای پذیرش تعدادی از متقاضیان است، گفت: این تعداد بر اساس برنامههای وزارت آموزش و پرورش حدود 5 هزار نفر است. البته به برخی از تصمیمگیریها نیاز داریم به عنوان مثال آیا دورههای آموزشی شبانهروزی باشند یا خیر. همچنین به تدارک امکانات نیاز داریم هم اکنون تعداد معدودی از پردیسها امکانات لازم را دارند تا بتوانند چنین دورهای را ارائه دهند بنابراین بایدامکانات را فراهم کنیم.
** تا مهر شرایط لازم برای تربیت 5 هزار نیرو فراهم میشود
معاون آموزش و تحصیلات تکمیلی دانشگاه فرهنگیان بیان کرد: به جابهجایی امکانات نیاز داریم چرا که هم اکنون ظرفیت دانشگاه فرهنگیان به طور کامل به تربیت دانشجوی لیسانس اختصاص دارد بنابراین باید ظرفیت را افزایش دهیم و کمیتههای استانی هیئت امنا فعال شوند البته این اقدامات در دست اجراست و تا مهر باید شرایط لازم برای تربیت 5 هزار نیرویی که قرار است در آموزش و پرورش جذب شوند، فراهم شود.
** شرایط برگزاری آزمون استخدامی آموزش و پرورش
موسیپور افزود: پیش نیاز دیگر شرایط و نحوه پذیرش 5 هزار نفر در آموزش و پرورش است. این تعداد نیرو از طریق آزمون جذب خواهند شد و باید مشخص شود که این آزمون چگونه، در چه تاریخی و با چه محتوایی برگزار خواهد شد؟ آیا آزمون صرفاً کتبی باشد یا مصاحبه نیز داشته باشیم، هماکنون در حال بررسی این مراحل هستیم و شرایط برگزاری آزمون هنوز کاملاً مشخص نیست. پیشنهادهایی از سوی دانشگاه فرهنگیان مطرح شده است که باید در مراجع سیاستگذاری تصویب شود.
** دوره آموزشی متقاضیان جذب در دانشگاه فرهنگیان باید تا 15 مرداد برگزار شود
وی ادامه داد:زمان برگزاری آزمون استخدامی هنوز به طور دقیق مشخص نیست. زمان برگزاری دوره آموزشی نیز بر اساس تدارکات اولیه به این صورت است که 6 هفته قبل از شروع مدارس باید دوره آموزشی آغاز شود چرا که این افراد باید کار عملیاتی را در مدارس طی کنند و وقتی وارد مدارس میشوند باید پیش نیاز آموزشی لازم را کسب کرده باشند بنابراین این دوره لزوماً باید تا 15 مرداد اجرایی شود و اگر با تأخیر همراه باشد دوره کارآموزی این افرد که باید یک ساله باشد ممکن است با مشکلاتی مواجه شود.
** رشتههای مورد نیاز در آزمون استخدامی آموزشوپرورش
معاون آموزش و تحصیلات تکمیلی دانشگاه فرهنگیان در پاسخ به این پرسش که رشتههای آزمون استخدامی آموزش و پرورش چیست؟ گفت: نیازها توسط مرکز نیروی انسانی آموزش و پرورش مشخص شده همچنین محلهای که به این رشتهها نیاز دارند نیز مشخص شده است اما هنوز در مراجع سیاستگذاری به تصویب نرسیده و نهایی نشده است.
موسیپور اظهار داشت:رشتههای فنی در این آزمون مورد نیاز است. یکی از سیاستها که باید به تصویب برسد این است که آیا این دوره متمرکز بر آموزش تعلیم و تربیت است یا مبتنی بر آموزش بین رشتهای است؟ اگر مبتنی بر آموزش است که ما معتقدیم، تفاوتی ندارد افراد در چه رشتههای هستند، یعنی اگر فارغالتحصیل رشته فنی و حرفهای، علوم پایه یا علوم انسانی باشند، آموزشها را هر دانشگاهی از جمله دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی میتواند عرضه کند.
وی افزود: اگر قرار باشد دوره آموزشی به صورت تخصصی یا آمیخته باشد در چنین شرایطی تقسیم کار خواهیم داشت و دانشگاه تربیت دبیری شهید رجایی آموزشهای لازم را برای برخی رشتهها و دانشگاه فرهنگیان نیز آموزشهای لازم را برای رشتههای دیگر خواهد داشت.
معاون آموزش و تحصیلات تکمیلی دانشگاه فرهنگیان با اشاره به اینکه یکی از اقدامات اساسی در سال 94 گشایش مسیر تربیت نیروی انسانی برای آموزش و پرورش است، بیان کرد: دانشگاه فرهنگیان هم اکنون ظرفیتهای خوبی دارد اما این ظرفیتها سبب نمیشود که از مشارکت سایر دانشگاهها بهرهمند نشویم.
موسیپور ادامه داد: به هر حال دانشگاه فرهنگیان مرکزی است با بیش از یک هزار نفر مدرس دارای تجربه اما این بدین معنا نیست که میتوانیم تمام کار را انجام دهیم، در عمل هر سال بیش از 5 هزار نفر مدرس، هر ترم در دانشگاه فرهنگیان تدریس میکنند و این یعنی مشارکت بخش عظیمی از دانشگاههای کشور در دانشگاه فرهنگیان وجود دارد.
وی ادامه داد: تجربه دانشگاه فرهنگیان در آموزشهای تربیتی تجربه ارزشمندی است و این دانشگاه میتواند کار را به تنهایی دنبال کند اما از کمک سایر متخصصانی که در دانشگاههای دیگر هستند، بهره خواهیم برد.