به گزارش شبنم ها به نقل از مشرق، «زندگی شیرین»‌ خانواده در اندیشه مقام معظم رهبری به کوشش احمد طهماسبی از سوی انتشارات یاقوت منتشر شد.

نویسنده در این کتاب با مرور بیانات رهبر معظم انقلاب موضوع خانواده را مورد بررسی قرار داده است،‌ اهمیت خانواده و زن،‌ وضعیت خانواده در جوامع اسلامی‌، سفارش به مسئولین در مورد زن،‌ جایگاه و وظیفه زن در خانواده‌، نقش و وظیفه مرد در خانواده‌، وظایف متقابل زن و شوهر،‌ سفارش به مردها،‌ سفارش به زن‌ها، سفارش به زنان و شوهران،‌ سفارش فرزند به پدران و مادران،‌ توصیه به جوانان‌، از بخش‌های این کتاب است.

در بخش توصیه به جوانان،‌ توصیه‌های رهبر انقلاب درباره موضوعاتی چون یاد خدا‌، عبادت با توجه‌، پرهیز از غرب‌گرایی‌، حضور در فعالیت‌های اجتماعی‌، استفاده از فرصت اجوانی‌، کتاب خوانی و علم آموزی‌، امیدواری بیان شده است. معظم له در موضوع حضور جوانان در فعالیت‌های اجتماعی فرموده‌اند:‌ من به جوان‌ها توصیه می‌کنم که در فعالیت‌های اجتماعی حضور داشته باشند،‌ منتهی مواظب باشند که این فعالیت‌ اجتماعی آن‌ها را از درس خواندن دور نکند،‌ در فعالیت‌های اجتماعی هم آن چیزهایی که جنبه‌های دینی آن واضح‌تر است، آن‌ها را مرجع بدارند،‌ مثلا فرض کنید دو راه وجود دارد که شما مخیرید به این اردو بروید یه به آن اردو؛ این اردو مربوط به جمعی است که جنبه‌های دینی بیشتری دارد. آن یکی کم‌تر. آن اردویی را ترجیح دهید که جنبه‌های دینی بیشتری دارد. البته ممکن است همیشه دوران امر این گونه واضح نباشد. مسلماً تشخیص دقیق شما و کمک پدر و مادرتان را لازم دارد.»

«زندگی شیرین»‌ خانواده در اندیشه مقام معظم رهبری در 100 صفحه در شمارگان 5 هزار نسخه به قیمت 4 هزار تومان منتشر شده است.

انتهای پیام/

به گزارش شبنم ها،

سید رحیم دستخط گشتی روان شناس و مشاور در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه ازدواج و خانواده گروه اجتماعی باشگاه خبرنگاران جوان، درباره چگونگی تربیت کودکان، اظهار کرد: قبل از اینکه به سوال پاسخ دهیم لازم است تا خلاقیت را تعریف کنیم؛ همچنین به این نکته بپردازیم که چرا می‌خواهیم کودکی خلاق داشته باشیم و آیا همه‌ی کودکان ظرفیت و آمادگی خلاق شدن را دارند؟

این روانشناس بیان کرد: خلاقیت را به عنوان نوعی مسئله‌گشایی مد نظر قرار داده‌است؛ به نظر وی تفکرِ خلاق عبارت است از فرایند حس کردن مسائل یا کاستی‌های موجود در اطلاعات، فرضیه‌سازی دربارهٔ حل مسائل و رفع کاستی‌ها، ارزیابی و آزمودن فرضیه‎ها، بازنگری و بازآزمایی آن‌ها و سرانجام انتقال نتایج به دیگران. یک فرد خلاق از ویژگی‌هایی مانند: هوش، پشتکار، غیرمتعارف بودن و توانایی تفکر به سبکی خاص برخوردار است. شاید این جمله بتواند گویای افراد خلاق باشد: در جایی که همه غیر ممکن را می‌بینند تو ممکن را ببین.

وی ادامه داد: یک فرد خلاق بطور خودکار ایده‌ها و راهکار‌های جدیدی را دنبال می‌کند و با طرح سوال در پی مسئله گشایی است و عموما از شکست فرضیه‌ها هراسی ندارد و سعی می‌کند به جای حذف صورت مسئله راهکاری جدید و دیگر بیافریند. اگر به پیرامون خود نگاه کنیم متوجه خواهیم شد که قریب به اتفاق ابزار و وسایل و امکانات مورد مشاهده را مدیون افراد خلاق هستیم.

چرا می‌خواهیم کودک خلاق داشته باشیم؟

دستخط گشتی افزود: وقتی به رفتار‌های کودکان نگاه کنیم و به بازی‌های فردی و جمعی آن‌ها دقت کنیم پی خواهیم برد که آن‌ها مدام در خلق شیوه‌ها و قواعد تازه هستند و از آزمایش و خطا بیمناک‌نیستند. آن‌ها مدام در حال دستکاری محیط و وسایل بازی و ابزار‌هایی هستند حتی کودکان خردسال در بازی با جورچین‌ها و لگو‌ها نیز خلاقیت خود را نشان می‌دهند. آن‌ها در کار با رنگ و در نقاشی، خمیربازی و حتی در بازی با عروسک‌ها و ماشین‌های اسباب بازی با بهره گرفتن از تخیلات و رویا‌های خود به نوعی تمرین خلاقیت انجام‌می دهند و این ما هستیم که به عنوان والدین گاهی با ترغیب و توجه به آن‌ها و فراهم ساختن شرایط و اهمیت به تخیلات و سوالات شان و یا ایجاد سوال و قصه گویی و بازی‌های خلاقانه مانند حدس بزن، نتیجه داستان را بگو، تو اگر به جای شخصیت قصه بودی چه می‌کردی، به نظر تو به جزء این چه راه دیگری می‌توان پیشنهاد داد و مواردی این چنینی باعث ارتقای خلاقیت و بها دادن به آن از طریق ایجاد فرصت و شرایط مناسب می‌شویم و یا مانع پرواز ذهن و خلاقیت آن‌ها بشویم. برخی از والدین از اینکه کودک شان تخیلات خود را مطرح می‌کند نگران می‌شوند. در حالی که بخش قابل توجهی از نوآوری‌ها منتج از تخیلات افراد بوده است.

این روانشناس با اشاره به اینکه کودک خلاق می‌تواند به مراتب با رشد و تحول درونی و ارائه راهکار‌ها و روش‌های جدید دنیا را به مکانی بهتر از آنچه هست؛ تبدیل کند، اضافه کرد: از این رو والدین می‌توانند با دریافت راهنمایی‌ها و مشاوره حرفه‌ای از همکاران مان در مراکز روان شناختی و مشاوره بهره برده تا کودکی خلاق را پرورش دهند. شاید این تصور پیش بیاید که روان شناسان و مشاوران فقط برای درمان اختلالات می‌توانند به ما یاری برسانند، در حالی که متخصصین در مراکز روان شناختی و مشاوره یا تست‌ها استعداد یابی و خلاقیت، بازی درمانی و موسیقی درمانی و مشاوره با والدین می‌توانند کمک‌های حرفه‌ای را در اختیار والدین قرار داده تا آن‌ها با شیوه‌ها و راهکار‌های نوین و موثر در ارتقای خلاقیت کودکان به بهترین شکل عمل کنند، همچنین با آموزش مهارت‌های فرزند پروری خود را مهیا و توانمندتر بسازند؛ بنابراین توصیه ما این است که همه والدین جهت مشاوره از این خدمات بهره‌مند شوند.

وی گفت: اگر بخواهید یکی از تفاوت‌های افراد باهوش و خلاق را از نظر بگذارنید در یک‌نگاه ساده می‌توان تفاوت یک فرد با هوش و یک فرد خلاق را اینگونه بیان کرد، یک فرد با هوش از محیط و شرایط به بهترین شکلی استفاده می‌کند فرض کنید، اتاقی رابا امکانات معمول از قبیل میز و صندلی و کامپیوتر و وسایل معمول دیگر در اختیار یک فرد باهوش قرار دهید، او با سعی و تلاشی که دارد و مرتبط با هوش وی است از امکانات بهترین استفاده را جهت پیشبرد اهداف بکار می‌برد.

دستخط گشتی تصریح کرد: اگر همان امکانات را در اختیار یک فرد خلاق قرار دهیم؛ سعی می‌کند محیط را به گونه‌ای تغییر دهد تا بیشترین و بهترین بازده را از آن استخراج و کسب کند، بنابراین ممکن است این جای میز و صندلی را تغییر بدهد و یا نرم افزار‌های خاصی را برای کامپیوتر تهیه کند و چه بسا خود هم دست بکار شده و طرحی جدید را معرفی کند؛ بنابراین در یک جمله می‌توان بیان کرد: یک فرد باهوش از محیط خوب استفاده می‌کند و یک فرد خلاق محیط را به گونه‌ای تغییر می‌دهد تا بهترین کارآیی و بازده را داشته باشد. والدین توجه کنند که اگر کودکان شان گاهی به تغییراتی در وسایل و یا چیدمان اتاق شان دست می‌زنند ممکن است نشانه‌هایی از خلاقیت آن‌ها باشد.

راهکار برای تربیت فرزند خلاق

این روانشناس ادامه داد: یکی از مهمترین و در عین حال تاثیرگذارترین عوامل در این ارتباط فراهم ساختن محیطی غنی است! شاید بپرسیدمنظور از محیط غنی چه محیطی است؟ برای آنکه کودکی بتواند به خلاقیت برسد لازم است در فضای خانه از امکانات مناسب جهت آزمایش ایده‌های خود برخوردار باشد. ذکر این نکته ضروری است که کنترل و مراقبت والدین از اهمیت بسزایی برخوردار است، اما کنترل با دخالت متفاوت است. والدین باید به کودک اجازه دهند تا افکارش را مطرح و برای طرح و ایده هایش که گاهی ممکن است برخواسته از رویاهایش باشد، شرایط تجربه را فراهم سازند تا او بتواند تجربه کند و احتمالا شکست بخورد و باز تجربه‌ای دیگر؛ بنابراین هرگز نباید شکست احتمالی کودک در پیاده ساختن طرح و ایده اش پایان راه و تلاشش باشد و اینجاست که نقش والدین با نوع واکنش‌هایی که دارند بسیار پررنگ خواهد شد.

وی افزود: برای درک‌بهتر موضوع فرض کنید؛ شما اولین نفری هستید که قرار است جاده‌ای یا مسیری مشخص بسازید. اگر در مسیر به کوهی مرتفع برخورد می‌کردید چه اتفاقی ممکن بود رخ دهد؟ بدون تردید دو رفتار قابل انتظار است. اول آنکه دست از تلاش برداشته و با توجه به هیبت کوه بگویید ادامه مسیر جاده ممکن‌ نیست. روش دوم اینکه با تکیه بر خلاقیت خود دنبال راهی گشته و کوه را شکافته و تونلی را در دل کوه بسازید. یک فرد خلاق اینگونه عمل می‌کند او برای هر سوالی راهی و پاسخی متصور است.

دستخط گشتی بیان کرد: خلاقیت در کودکان به مراتب بسیار بیشتر به چشم می‌خورد، اما به همان میزان نیز فراموش می‌شود، زیرا نبودن شرایط و فضای مناسب و محیط غنی و از همه مهمتر نوع واکنش والدین مانع پرورش آن می‌شود. وقتی مطرح می‌کنیم محیط باید غنی باشد یعنی در خانه کودک از کتاب‌ها و ابزار مناسب و البته با رعایت ایمنی برخوردار باشد و جامعه نیز شرایط کامل تری را در اختیارش بگذارد، از مدرسه گرفته که با تقویت آزمایشگاه‌ها و کلاس‌ها و تیم‌های پژوهش و تجربه می‌تواند به پرورش خلاقیت کودکان بها دهد تا پارک‌های فن آوری و مراکز عمومی و تخصصی والدین حتی می‌توانند در سفر‌های شان نیز به خلاقیت کودکان کمک کنند و علاوه بر سیر و سیاحت آن‌ها را به مراکز علمی، موزه ها، مراکز فرهنگی برده تا اطلاعات شان را در همه زمینه‌ها افزایش دهند.

این روانشناس گفت: در نهایت برای آنکه کودکی خلاق باشد باید اجازه بدهیم تا ایده هایش حتی اگر از نظر ما مورد توجه نباشد مطرح و اجرا شود و این‌ مهم ابتدا در خانواده شکل می‌گیرید. از نکات حائز اهمیت در خلاقیت کودکان ایجاد سوال در ذهن کودک و پیدا کردن پاسخ یا پاسخ‌های متعدد به آن است. والدین به جای آنکه به تمام سوالات کودک پاسخ بدهند بهتر است از او بخواهند تا نظرش را مطرح سازد و راهکار‌ها و پاسخ‌های متعدد را کنار هم قرار دهند، گاهی برای یک سوال و طرح چند پاسخ مطرح می‌شود. کودک باید در ارائه نظر بدون قضاوت احساس آسودگی کند. از آزمایش و خطا واهمه نداشته باشد.

وی اظهار کرد: ذکر این نکته اهمیت دارد که والدین مراقبت‌های لازم را از لحاظ ایمنی و با توجه به سن کودک فراموش نکنند. توجه به نکات ذیل از اهمیت بسزایی برخوردار است؛ در کار‌ها و فعالیت‌ها از کودکان نظر خواهی کنید، به عقاید کودک احترام بگذارید، فضای خانه را غنی کنید، ضمن ایجاد ایمنی از مراقبت‌ها و دخالت‌های بیش از حد در زندگی کودک پرهیز کنید، به حس کنجکاوی کودک توجه کرده و احترام بگذارید، اجازه بدهید تا عقاید و تخیلات کودک تا حد امکان آزمایش شود و به یاد داشته باشید که عموما کودکان خلاق با آب و تاب حرف می‌زنند. ذکر جزییات یک ماجرا و به تفصیل سخن گفتن می‌تواند نشانه قدرت تخیل و خلاقیت زیاد باشد همچنین شور و نشاط و مشغولیت‌های شدید جسمانی دارند و با دقت به اشیا و پیرامون خود می‌نگرند و علاقه وصف ناپذیری برای صحبت کردن درباره کشفیات و تخیلات خود با دیگران دارند.

انتهای پیام/

به گزارش شبنم ها  به نقل از  پایگاه خبری تحلیلی صبریه، زنان سرپرست خانوار از جمله گروهای آسیب پذیر اجتماعی هستند که گاه عواملی چون طلاق ، فوت یا اعتیاد همسر، از کار افتادگی و رها شدن توسط مردان موجب آسیب پذیر شدن این طیف وسیع در جامعه میشود و بعلت پذیرش مسئولیت سنگین اقتصادی و اجتماعی خانواده دچار مصایب و مشکلاتی هیتند که در این گزارش به این موضوع پرداخته شده است.

*زنان سرپرست خانوار نیازمند چتر حمایتی در جهت توانمندسازی هستند

محمد فرهادی جامعه شناس در گفت و گو با خبرنگار پایگاه خبری تحلیلی صبریه اظهار داشت: زنان سرپرست خانوار داری مشکلات اجتماعی، اقتصادی و عاطفی هستند که با بررسی دقیق این قشر آسیب پذیر به راحتی دریافت می شود که این قشر در بیشتر موارد از فقیرترین خانواده ها هستند.

این مدرس دانشگاه در ادامه گفت:وجود موانع و مشکلات متعدددر زندگی شخصی،خانوادگی و اجتماعی این افراد،آسیب های جبران ناپذیری بر روح و جسم این گروه وارد می سازدچراکه این زنان دارای نقش های مختلفی چون مادر،پدر،کارگر و مدافع اعضای خانواده را بازی می کند که این همه مسئولیت فرد را شکننده می سازد.

فرهادی افزود: فقدان یا کمبود حمایت های اجتماعی ،وضعیتی ناگوار برای این زنان فداکار ایجاد می کند و این گروه از زنان با توجه به نقش های چند گانه و مسئولیت های بسیار، غالبا وقت اضافی برای برقرای روابط اجتماعی ندارند  و این انزوا مشکلات روحی مانند اضطرابو افسردگی را به ارمغان دارد.

وی بیان کرد: توانمندسازی نمودن این قشر بهترین چتر حمایتی از این گروه است چون باعث افزایش اعتماد به نفس و ایجاد زمینه تامین زندگی خود و خانواده از بار مسئولیت چندگانه این زنان کاسته می شود.

*آموزش مهارتهای زندگی، حرفه ای سبب کسب یک هویت مستقل در این قشر است

سیاوش قلی پور جامعه شناس در گفت و گو با خبرنگار پایگاه خبری تحلیلی صبریه اظهار داشت: زنان سرپرست خانواده که به دلایلی همسرشان را از دست داده اند با عهده گیری مسئولیت خانواده،با موانع عدیده اقتصادی و اجتماعی روبرو می شوند.

وی ادامه داد: وجود فشارها و نگرش سنتی و منفی جامعه بر روابط این زنان سرپرست خانوار باعث کاهش و انزوا می شود. آموزش زنان سبب بالارفتن اعتماد به نفس و کسب هویت مستقلی می شود که جایگاه اجتماعی آنان را بهبود خواهد بخشید.

قلی پور گفت: آموزش مهارتهای زندگی و کارآفرینی به زنان سرپرست خانوار و اعضای خانواده انان باعث امنیت بخشی و مشارکت در فعالیت های اجتماعی بدون آسیب روحی و جسمی خواهد شد.

*مشکلات روحی زنان سرپرست خانوار بیشتر از باقی زنان است

پرستو پرواز روانشناس در گفت و گو با خبرنگار پایگاه خبری تحلیلی صبریه اظهار داشت: استرس،اضطراب و افسردگی ناشی از مشکلات متعدد و سختی زندگی زنان سرپرست خانوار بسیار چشم گیر تر از اقشار دیگر جامعه است.

وی ادامه داد: وجود منابع حمایتی خانواده واجتماع درجه آسیب پذری  را کاهش می دهد و به تبع مشکلات روانی پایین خواهد آمد و این افراد در نگهداری از خود و فرزندان موفق تر خواهند بود.

پرواز بیان کرد: فرهنگ سازی و آموزش خانواده ها جهت حمایت از زنان سرپرست خانوار و ارائه آموزش مهارتهای آموزشی و اجتماعی به زنان و اعضای خانواده از طریق مددکاران اجتماعی بهترین راه جهت کاهش موانع مسیر زندگی این زنان است.

انتهای پیام/

به گزارش شبنم ها،دانشمندان موسسه تحقیقات فوریت‌های پزشکی پترزبورگ شیوه‌ای جدید و غیرمعمول را برای درمان مبتلایان به بیماری کرونا (کووید-۱۹) پیشنهاد کرده اند.

دانشمندان این مؤسسه در شیوه پیشنهادی خود به دستاورد‌های پژوهشی چینی استناد کرده اند و معتقدند که کووید-۱۹ می‌تواند شبیه مسمومیتی باشد که سبب افزایش میزان آهن آزاد در خون می‌شود.

دانشمندان دانشگاه سیچوان چین کشف کرده اند ویروس کرونا ذرات آهن را از هموگلوبین خارج می‌کند، همین مسئله سبب آسیب به بسیاری از بافت‌ها و اندام‌ها شده و باعث لخته شدن و آسیب به عروق خونی می‌شود.

به گفته این متخصصان، این روند شبیه مسمومیت همولیتیک است که به گلبول‌های قرمز خون که اکسیژن را منتقل می‌کند، آسیب می‌رساند.

در همین ارتباط، سرگئی نیتسوف، از اعضای آکادمی روسیه گفت: اگر این فرضیه تأیید شود، می‌توان با استفاده از مواد پاکسازی بدن از آهن آزاد، امکان درمان افراد مبتلا به ویروس کرونا را فراهم کرد.

به گزارش شبنم ها،حضرت آیت الله خامنه ای، رهبر معظم انقلاب در بیانات خود در تاریخ بیست و ششم آبان ماه سال هزار و سیصد و شصت و شش به حضور یک پیرمرد روحانی در جبهه و اثر آن در روحیه جوانان اشاره کرده و می‌گوید:

یک روحانی مسن و پیرمرد، اثرش از روحانی جوان بیشتر است. یکی از علمای محترم مشهد، از مسنّین علمای مشهد که حتما اغلب آقایان می‌شناسند، آقای حاج میرزا جواد‌آقای تهرانی، مردِ ملّا، پیرمردِ پشت‌خمیده‌ی با عصا، ایشان چند بار جبهه رفته.

یک‌بار ایشان از جبهه برگشتند آمدند تهران، می‌رفتند مشهد، با بنده ملاقات کردند؛ خدمت امام رسیدند. به من گفتند که من وقتی رفتم جبهه، دیدم بچه‌ها من را به چشم یک پیرمرد نگاه می‌کنند، گفتم نخیر از من هم کار بر می‌آید. بعد به من گفتند که پس شما پای خمپاره بیایید، آقای آقا‌میرزا جواد‌آقا را بردند پای خمپاره. ایشان گلوله‌ی خمپاره را می‌انداختند توی خمپاره و پرتاب می‌شد و می‌خورد به دشمن. خب خمپاره‌انداز، خوب است دیگر. خمپاره‌زنی، یک کار رزمی، شما ببینید چقدر در روحیه‌ی این جوان‌ها اثر می‌کند، چه جانی به این‌ها می‌دهد.

آن جوانی که می‌بیند این پیرمرد ۸۰ ساله با محاسن سفید، پشتِ خمیده، عصا به دست آمده پای خمپاره ایستاده و خمپاره می‌زند، این جوان دیگر ممکن نیست که از مقابل دشمن برگردد عقب و احساس ترس بکند. آقایانی که بودند می‌دانند دیگر، چون خمپاره صدا دارد و معمولاً آن کسی که خودش خمپاره را می‌اندازد سرش را می‌برد عقب و گوش‌ها را می‌گیرد، ایشان می‌گفت خمپاره را که می‌زدم، برای این‌که صدای خمپاره توی گوشم نپیچد، وقتی گلوله خمپاره می‌خواست بیرون بیاید فریاد می‌زدم الله اکبر. منظره را مجسم کنید یک پیرمردِ عالمِ محاسن سفیدی، پای خمپاره ایستاده هی خمپاره می‌زند، هی می‌گوید الله اکبر.

منبع: دفتر حفظ و نشر آثار آیت‌الله العظمی خامنه‌ای

انتهای پیام/

 به گزارش شبنم ها ،مدیر کل امور کودکان و نوجوانان سازمان بهزیستی کشور به تشریح شرایط پذیرش و نگهداری فرزندخوانده و تفاوت امین موقت با پذیرش فرزندخوانده پرداخت.

محمد نفریه، مدیر کل امور کودکان و نوجوانان بهزیستی کشور در گفت‌و‌گو با خبرنگار مهرخانه، در خصوص وضعیت فرزندخواندگی تصریح کرد: کلیه کودکان و نوجوانان نابالغ و نیز افراد بالغ زیر 16 سال که به تشخیص دادگاه، عدم رشد و نیاز آن‌ها به سرپرستی احراز شود را مشروط بر موارد زیر می‌توان به فرزندخواندگی سپرد:

1.    امکان شناخت هیچ‌یک از پدر، مادر و جد پدری آن‌ها وجود نداشته باشد؛

2.    پدر، مادر، جد پدری و وصی منصوب از سوی ولی قهری آن‌ها در قید حیات نباشد؛

3.    افرادی که سرپرستی آن‌ها به موجب حکم مراجع صلاحیت‌دار به سازمان سپرده شده و تا زمان دو سال از تاریخ سپردن آن‌ها به سازمان، پدر، مادر، جد پدری یا وصی منصوب از سوی ولی قهری برای سرپرستی آن‌ها مراجعه نکرده باشند؛

4.    هیچ‌یک از پدر، مادر، جد پدری یا وصی منصوب از سوی ولی قهری صلاحیت سرپرستی را نداشته باشند و به تشخیص دادگاه صالح این امر حتی به ضم امین یا ناظر نیز حاصل نشود.

دخترانی که می‌توانند فرزندخوانده داشته باشند
او در رابطه با ویژگی‌های افراد خواستار فرزندخوانده اظهار کرد: افراد زیر می‌توانند سرپرستی کودکان و نوجوانان را از سازمان بهزیستی درخواست کنند. اولویت در پذیرش سرپرستی به ترتیب با زن و شوهر بدون فرزند، سپس زنان و دختران بدون شوهر فاقد فرزند و در نهایت زن و شوهر دارای فرزند است.

1.    زن و شوهری که پنج سال از تاریخ ازدواج آن‌ها گذشته باشد و از این ازدواج صاحب فرزند نشده باشند، مشروط به این‌که حداقل یکی از آن‌ها بیش از سی سال سن داشته باشد؛

2.    زن و شوهر دارای فرزند مشروط بر این‌که حداقل یکی از آن‌ها بیشتر از سی سال سن داشته باشد؛

3.    دختران و زنان بدون شوهر، درصورتی‌که حداقل سی سال سن داشته باشند، منحصراً حق سرپرستی دختران را می‌توانند داشته باشند.

شرایط درخواست‌کنندگان سرپرستی
نفریه با اشاره به ویژگی‌هایی که افراد درخواست‌کننده سرپرستی باید داشته باشند، تأکید کرد: تقید به انجام واجبات و ترک محرمات، عدم محکومیت جزایی مؤثر با رعایت موارد مقرر در قانون مجازات اسلامی، تمکن مالی، عدم حجر، سلامت جسمی و روانی لازم و توانایی عملی برای نگه‌داری و تربیت کودکان و نوجوانان تحت سرپرستی، نداشتن اعتیاد به مواد مخدر، مواد روان‌گردان و الکل، صلاحیت اخلاقی، عدم ابتلا به بیماری‌های واگیر یا صعب‌العلاج، اعتقاد به یکی از ادیان مصرح در قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران شرایطی است که درخواست‌کنندگان سرپرستی باید داشته باشند.

مدیر کل امور کودکان و نوجوانان بهزیستی کشور ادامه داد: تمکن مالی به معنای ثروتمندبودن فرد نیست، بلکه برخورداری از شرایط مناسب و مساعد برای زندگی کودک مهم است. به فردی که در محل فرهنگی نامناسب زندگی می‌کند، خانه‌ای نمور دارد یا نمی‌تواند مسایل زندگی خود را پوشش دهد، فرزندی تعلق نمی‌گیرد. فردی که درآمد متوسط و خانه‌ای نسبتاً خوب دارد، باسواد است، بافرهنگ است و شرایط اجتماعی خوبی دارد، می‌تواند فرزندخوانده داشته باشد. فرد باید یک‌سوم اموال را به شکل محضری به نام کودک بزند یا درصورتی‌که بهزیستی بپذیرد، خود را بیمه عمر به نفع کودک کند.

مراحل پس از پذیرش سرپرستی
او در خصوص افرادی که پس از پذیرش فرزندخوانده صاحب فرزند می‌شوند، گفت: قانون فرزندخواندگی سال 1353 مقرر داشته بود باردارشدن زوجه یا تولد کودک در خانواده سرپرست در دوران آزمایشی یا پس از صدور حکم، موجب فسخ سرپرستی نمی‌شود؛ چراکه در قانون سابق صرفاً زوجین فاقد فرزند امکان فرزندخواندگی داشتند، اما به دلیل آن‌که در قانون جدید فرزندخواندگی، شرط فرزنددارنشدن متقاضیان وجود ندارد، به‌تبع تولد نوزاد در خانواده موجب فسخ حکم فرزندخواندگی نخواهد شد.

نفریه درباره مراقبت‌های سازمان پس از سپردن سرپرستی کودک یا نوجوان اظهار کرد: سازمان بهزیستی موظف است در طول دوره سرپرستی، نسبت به این دسته از افراد نظارت کند. بر این اساس پس از تحویل کودک به خانواده در طول دوره آزمایشی (شش ماهه) باید وضعیت کودک در خانواده فرزندپذیر در ماه اول، هفته‌ای یک‌بار و در ماه‌های بعد به‌صورت ماهیانه استمرار یابد. پس از حصول اطمینان از پذیرش و تفاهم متقابل کودک و خانواده و تأمین نیازهای مادی و معنوی کودک در خانواده به تشخیص کارشناس، گزارشات لازم جهت صدور حکم قطعی به مراجع ذی‌صلاح ارایه شود. در صورت صلاح‌دید مددکار، این زمان حداکثر به مدت یک‌سال قابل تمدید است. ضمناً پیگیری لازم در مورد انجام تعهدات مالی زوجین نظیر انتقال یک‌سوم اموال، افتتاح حساب پس‌انداز و... توسط نماینده سازمان بهزیستی انجام می‌شود.

اگر با فرزندخوانده سوءرفتاری صورت گیرد، بهزیستی چه می‌کند؟
او ادامه داد: در مواردی که گزارشاتی مبنی بر سوءرفتار با فرزندخوانده اخذ شود، مددکار پیگیری‌کننده می‌تواند ضمن در نظر گرفتن مصالح کودک، جهت بررسی وضعیت او به هر طریق ممکن مداخله کرده و نسبت به رفع یا ارایه گزارش به کمیته فرزندخواندگی استان جهت تصمیم نهایی اقدام کند. پیگیری و نظارت بر زندگی کودک در خانواده به مدت یک سال از تاریخ صدور حکم قطعی به‌صورت ماهیانه توسط واحد منتقل‌کننده انجام می‌شود. نظارت و پیگیری باید با دقت نظر کارشناسی به شیوه‌ای انجام شود که به انسجام خانواده و حفظ ارتباط کودک با خانواده خدشه‌ای وارد نکند. در هر زمان که با تشخیص مددکار اجتماعی پیگیری‌کننده، ادامه زندگی کودک در خانواده به مصلحت کودک یا خانواده نباشد، پس از بررسی و تأیید کمیته شبه‌خانواده استان، مراتب به مراجع قضایی اعلام می‌شود. در صورت دریافت هرگونه اطلاعات در خصوص نامناسب‌بودن وضعیت زندگی کودکان در خانواده، پیگیری امور ضروری است. پس از یک سال از تاریخ صدور حکم قطعی سرپرستی دائم، در راستای حفظ منافع کودک و خانواده، مددکار پیگیری‌کننده باید وضعیت کودک را ترجیحاً به‌صورت نامحسوس بررسی و پیگیری کند.

وضعیت هویتی و شناسنامه‌ای فرزندخوانده‌ها
مدیر کل امور کودکان و نوجوانان بهزیستی کشور در مورد وضعیت هویتی و شناسنامه‌ای افرادی که به فرزندخواندگی سپرده می‌شوند، گفت: چنان‌چه کودک یا نوجوان تحت سرپرستی دارای سند سجلی باشد، اداره ثبت احوال مکلف است در صورت مشخص‌بودن والدین واقعی او، مراتب را در سند سجلی ثبت و یا حسب مورد مشخصات ناقص والدین را تکمیل و سپس مفاد حکم سرپرستی را برای کودک یا نوجوان تحت سرپرستی صادر کند. اگر کودک یا نوجوان تحت سرپرستی فاقد سند سجلی باشد، اداره ثبت احوال نسبت به تنظیم سند سجلی برابر مفاد حکم سرپرستی اقدام و شناسنامه با مشخصات زوجین سرپرست یا سرپرست منحصر با درج توضیحات لازم صادر خواهد کرد. این سند حسب مورد باید به امضای زوجین سرپرست یا سرپرست منحصر برسد. در مورد سرپرست منحصر، شناسنامه کودک یا نوجوان تحت سرپرستی با مشخصات کامل سجلی سرپرست منحصر و نام کوچک پدر فرضی به پیشنهاد سرپرست منحصر صادر خواهد شد. نام‌خانوادگی کودک یا نوجوان تحت سرپرستی، حسب مورد همان نام‌خانوادگی سرپرست زوج یا سرپرست منحصر خواهد بود.

تفاوت فرزندخواندگی با امین موقت
او به تفاوت طرح امین موقت و فرزندخواندگی اشاره کرد و گفت: در مورد فرزندخواندگی حمایت‌های بیشتری از کودک مانند تعهدات مالی برای او و تغییر شناسنامه با نام سرپرستان صورت می‌گیرد؛ این نوع سرپرستی دائمی است، اما امین موقت یک حکم قضایی است که برای کودکانی صادر می‌شود که پدر و جدپدری آن‌ها امکان سرپرستی آن‌ها را به‌صورت موقت ندارند. در این‌جا تغییر شناسنامه و هویت صورت نمی‌گیرد. ضمناً تعهدات مالی به نفع کودک انجام نمی‌شود. ضمن آن‌که این نوع سرپرستی، موقت است و در صورت بازگشت شرایط پدر و جد پدری، حکم فسخ می‌شود.

علت سپرده‌شدن کودکان به شیرخوارگاه‌ها
نفریه به تشریح دلایل سپرده‌شدن کودکان صفر تا شش سال به شیرخوارگاه‌ها پرداخت و اظهار داشت: کودکان به دلایل زیر و با معرفی‌نامه مقام قضایی جهت برخورداری از خدمات (مراقبت و پرورش) در بخش شبه‌خانواده پذیرش می‌شوند:
1.    فوت سرپرستان یا تنها سرپرست؛

2.    زندانی‌بودن سرپرستان یا تنها سرپرست؛

3.    مفقودالاثرشدن سرپرستان یا تنها سرپرست؛

4.    مجهول‌الهویه‌بودن کودک؛

5.    عدم صلاحیت سرپرستان با حکم قضایی و به دلیل وجود شرایط خاص آسیب‌پذیری برای کودک در خانواده از قبیل سوءرفتار شدید (جسمانی، عاطفی – روحی، جنسی، بی‌توجهی و غفلت و یا ترکیبی از همه موارد)؛

6.    بیماری‌های واگیر صعب‌العلاج و بیماری‌های روانی در خانواده که به سلامت جسمی، روانی، رشد و تعالی همه‌جانبه کودک آسیب می‌رساند؛

7.    اعتیاد سرپرست یا سرپرستان؛ درصورتی‌که سلامت جسمی، روانی، رشد و تعالی کودک را مورد مخاطره قرار دهد.

انتهای پیام/

به گزارش شبنم ها به نقل از  ایسنا،گلستانی"  در کارگروه فرهنگی اجتماعی استان، اظهار کرد: باید برنامه‌هایی در راستای توانمندسازی زنان مطلقه و تحت حمایت قرار دادن این افراد در دستور کار قرار گیرد چرا که بسیاری از این افراد به علت نداشتن حامی بعد از طلاق، وارد اقدامات غیراخلاقی می‌شوند.

وی با تاکید بر ساماندهی زنان مطلقه، تصریح کرد: با ساماندهی می‌توان این افراد را از آسیب‌های جدی دور کرد تا به وادی مسائل غیراخلاقی کشیده نشوند.

مدیرکل امور اجتماعی استانداری همدان نیز گفت: با اجرای ماده 79 قانون مجازات اسلامی افراد محکوم به حبس می‌توانند با توجه به توانایی و دانش به دستگاه‌های مربوطه برای ارائه خدمات معرفی شوند.

"مهرداد نادری‌فر" با بیان اینکه اجرای این طرح اثرات مثبتی به همراه دارد، افزود: باید با دید مثبت به این طرح نگاه شود چرا که با این کار از ضربه روحی و شخصی به فرد هم پیشگیری می‌شود.

وی با تاکید بر اینکه همه افراد محکوم مجرم نیستند، خاطرنشان کرد: در حال حاضر که شرایط استخدام در دستگاه‌های دولتی وجود ندارد، فرصت مناسبی برای اجرای این طرح است.

"شهرام طهماسبی"، رئیس سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی استان همدان نیز گفت: کمیته امداد امام خمینی (ره) دارای منابع قابل توجهی از دستگاه‌های مختلف، نهادها و کمک‌های مردمی است که ورودی‌ها و خروجی‌های این دستگاه باید مشخص شود تا بتوان بهتر برای آنها برنامه‌ریزی کرد.

به گزارش شبنم ها،ماجرای ابهام در رایگان بودن اینترنت «شاد» آن هم بعد از گذشت سه هفته از شروع سال تحصیلی، ماجرای جدیدی است که روز گذشته با انتشار خبری از سوی وزیر آموزش و پرورش و آن هم به طور غیرمستقیم اعلام شد. 

ماجرا از این قرار است که روز گذشته 6 مهر 1399 گفت‌وگویی از محسن حاجی‌میرزایی وزیر آموزش و پرورش منتشر شد و وی درباره  ایرادات وارد بر سامانه شاد و نارضایتی خانواده‌ها و والدین از کُند بودن این شبکه، گفت: «این اشکال یا ناشی از ابزار مورد استفاده نرم افزار بوده یا مربوط به زیرساخت‌ها، اینترنت و پهنای باند است؛ همکاران خود را مأمور کرده‌ایم که اشکالات مختلف شاد را جمع‌‎‌آوری کنند و در این ارتباط با مجموعه‌های مرتبط برای حل مسائل و مشکلات در حال رایزنی هستیم».

وی ادامه داد: «باید توجه داشته باشیم که «شاد» یک نرم افزار بومی است، ما در حال حاضر حدود 110 هزار مدرسه در سراسر کشور داریم که بیش از 550 هزار کلاس دارند و در برخی از روزها بیش از 100 هزار ارتباط زنده بر بستر شاد انجام می‌‎شود؛ ممکن است حجم انبوه ارتباطات، ایراداتی را در حوزه عملیات به وجود آورد ولی همه تلاش ما این است که این ایرادات در اسرع وقت برطرف شود».

وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که «چرا همچنان هزینه حجم مصرفی اینترنت در سامانه شاد رایگان نشده است»، افزود: «وزارت ارتباطات در این زمینه قول رایگان شدن حجم مصرفی اینترنت نرم افزار شاد را داده است و آموزش و پرورش تحقق این وعده را حتما پیگیری خواهد کرد».

* ماجرای «شاد» و فراهم شدن اینترنت رایگان برای آن

اما چرا این گفته‌های وزیر آموزش و پرورش، عجیب است؟ ماجرای اصلی از زمانی شروع شد که کرونا پا به درون کشور گذاشت و این پا گذاشتن موجب شد که مدارس کشور در اسفند سال گذشته تعطیل شود و به جای آن، آموزش‌های تلویزیونی و مجازی روی بورس آمد؛ به سرعت هم آموزش و پرورش به دنبال ایجاد پلتفرمی برای ساماندهی آموزش مجازی رفت و 21 فروردین امسال، پلتفرم شبکه آموزشی دانش‌آموزان(شاد) را رونمایی کرد و قرار شد از اول اردیبهشت، دانش‌آموزان به صورت رسمی آموزش‌ها را در «شاد» آغاز کنند. 

وقتی قرار شد که دانش‌آموزان از «شاد» استفاده کنند، بحث‌هایی درباره اینترنت هم مطرح شد؛ اینکه حالا هزینه بسته‌های اینترنت هم به مشکلات آموزشی دانش‌آموزان اضافه شده است و در همین راستا هم مسؤولان آموزش و پرورش پیگیر اینترنت رایگان برای دانش‌آموزان بودند تا آنکه 24 اردیبهشت 99 جواد آذری جهرمی وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات در حاشیه جلسه هیأت دولت با اشاره به موافقت و دستور رئیس‌جمهور و مساعدت سازمان برنامه ‌و بودجه، اظهار کرد: «مقرر شد از فردا مصرف ترافیک شبکه شاد به‌منظور ارائه خدمات آموزشی آنلاین و برگزاری کلاس‌های مجازی تا پایان فصل امتحانات به شکل رایگان ارائه شود».  

اینترنت «شاد» در تابستان به نرخ آزاد درآمد و این روند ادامه داشت تا شهریور که قرار بود مدارس دوباره بازگشایی شوند اما اینبار قرار شده بود که آموزش‌های مجازی بخشی از آموزش را در برگیرد و باز هم موضوع گرانی اینترنت مطرح شد؛ وزیر آموزش و پرورش 5 مرداد 99 در حاشیه سلسله برنامه‌های گفت‌وگو بر محور تحول، اظهار کرد: «در صورتی که امکان حضور دانش‌آموزان در مدارس باشد، مشکلی برای آغاز سال تحصیلی نداریم اما اگر بخواهیم کلاس‌های درس را به صورت نیمه حضوری و غیرحضوری برگزار کنیم یکی از مشکلات دسترسی به اینترنت است؛ نقاطی که تحت پوشش نیست مشخص شده است و در اختیار وزارت ارتباطات قرار می‌گیرد و این وزارتخانه بر اساس قانون برنامه متعهد است دسترسی همه مدارس را به شبکه ملی اطلاعات تا شهریور برقرار کند؛ ضمن اینکه آن نقاطی که مناطق روستایی است و تحت پوشش اینترنت نیست، توسعه پیدا کند».

وزیر آموزش و پرورش 22 مرداد در حاشیه سومین اجلاس هیأت امنای مؤسسه آموزشی اکو که با حضور سران هیأت‌های نمایندگی کشورهای عضو و ناظر اکو و رؤسای سازمان‌های تخصصی آنها به صورت مجازی برگزار شد، گفت: «در خصوص هزینه اینترنت در حال رایزنی هستیم. در مناطقی که الزاماً ناگزیر به آموزش غیرحضوری و مجازی می‌باشیم، تلاش می‌کنیم هزینه اینترنت را رایگان کنیم و تا قبل از شروع سال تحصیلی جدید این کار انجام خواهد شد».

** پیگیری‌ها برای رایگان شدن «شاد»

تا دوازدهم شهریور خبری از اینترنت رایگان برای شاد نبود؛ سید حسن الحسینی مشاور وزیر آموزش و پرورش و مسؤول شبکه آموزشی دانش‌آموزان(شاد) اواخر مرداد امسال درباره اینترنت «شاد» گفت: «در موضوع هزینه‌های کاربران در «شاد» به شدت حساس هستیم و فکر می‌کنیم که آموزش عمومی مجازی نباید گران و دور از دسترس باشد. این به فاجعه بازماندگی از تحصیل کودکان و نوجوانان در حاشیه شهرها و مناطق محروم می‌انجامد».

وی افزود: «در دولت کسانی طرفدار گرفتن هزینه از دانش‌آموزان هستند اما ما به عنوان آموزش و پرورش فکر می‌کنیم که آموزش در بستر «شاد» حتی‌المقدور باید رایگان باشد و در شرایط کرونایی نباید بار هزینه‌های آموزش را به خانواده‌ها بیش از آنچه که هست، تحمیل کنیم چرا که می‌تواند اولا به مهاجرت از شبکه امن «شاد» منجر شود و همچنین می‌تواند سبب‌ساز آسیب‌دیدن حاکمیت واحد تعلیم و تربیت باشد و این به نفع هیچکس نیست اما در عمل اتفاقی که در حال افتادن است، این بوده که اپراتورهای تأمین کننده سرویس‌ها و وزارت ICT معتقدند که باید بخشی از هزینه‌ها را از دانش‌آموزان دریافت کنند و این برای دانش‌آموزان برخوردار رقمی نخواهد بود اما برای دانش‌آموزان مناطق محروم و حاشیه شهرها و گسترش عدالت آموزشی حتما مشکل‌ساز است و نگرانی داریم».

وی در پاسخ به این پرسش که «با این حرف شما یعنی از اینترنت رایگان خبری نیست؟»، گفت: «می‌خواهند بخشی از هزینه‌های اینترنت توسط دانش‌آموز پرداخت شود و نوعی سیاست‌گذاری وجود دارد که دانش‌آموزان بیشتر به طرف اینترنت خانگی بروند اما آموزش و پرورش در واقع به دنبال مصوباتی است که بتواند اینترنت را در مرحله اول، رایگان و در مرحله دوم، ارزان برای دانش‌آموزان تأمین کند».

حاجی‌میرزایی هم 10 شهریور درباره هزینه اینترنت «شاد»، گفت: «کارگروهی تعیین شده است که به عدد یک سوم رسیدند اما پیگیری می‌کنیم تا این هزینه را برای مناطق محروم و کسانی که امکان اقتصادی ندارند، رایگان کنیم و قول نسبی هم گرفتیم».

** اعلام رایگان شدن «شاد» در 12 شهریور امسال

اما 12 شهریور، ورق برگشت و با دستور رئیس‌جمهور، مقرر شد که اینترنت «شاد» رایگان شود؛ رئیس‌جمهور 12 شهریور در جلسه هیأت دولت با بیان اینکه خانواده‌ها برای استفاده از شبکه شاد، متحمل پرداخت هزینه‌هایی می‌شدند و باید بابت استفاده از اینترنت، پول پرداخت می‌کردند، گفت: «امروز هم به سازمان برنامه و بودجه و هم به وزرای ارتباطات و آموزش و پرورش دستور دادم شبکه شاد برای مدارس دولتی و برای دانش‌آموزان باید بدون هزینه باشد. خانواده‌ها نباید هیچ پرداختی در این زمینه انجام دهند».

وی با اشاره به اتصال مدارس به شبکه ملّی اطّلاعات توسط وزارت ارتباطات، این اقدام را اقدام مهمی توصیف کرد و افزود: «همانطور که این کار بدون هزینه انجام گرفت، استفاده از شبکه شاد هم باید بدون هزینه انجام شود. حالا جایی اگر کمک مالی هم می‌خواهد سازمان برنامه و بودجه هست. نباید خانواده‌ها مخصوصاً‌ آن‌هایی که وضع‌مالی ‌شان در حدی نیست که این پول‌ها را پرداخت کنند، متحمل پرداخت شوند و آموزش برای دانش‌آموزان به معنای واقعی کلمه باید رایگان انجام شود و ان‌شاءالله خواهد شد».

بر این اساس قرار شد که هزینه شاد رایگان شود و روز بعد از این گفته‌های رئیس‌جمهور، یعنی 13 شهریور و در مراسم رونمایی از نسخه جدید «شاد»، مسؤول شبکه آموزشی دانش‌آموزان(شاد) با بیان اینکه خدمات پایه شاد همگانی و رایگان است، افزود: «شاد، فضای امنی است و کاربر غیر شناسایی شده نداریم؛ سیستم پشتیبان برای این کار مطمئن است».

همچنین اخوان مدیرعامل همراه اول نیز در این مراسم گفت: «ترافیک اینترنت شاد برای همه استفاده کنندگان رایگان است» و البته دوم مهرماه نیز مسؤول شبکه آموزشی دانش‌آموزان عنوان کرد که «شاد» هم برای دانش‌آموزان و هم معلمان رایگان است.

نکته دیگر اینکه  وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات 6 مهر در مراسم رونمایی از کاربست‌های 5G در ایران در پژوهشگاه ارتباطات، به استفاده از ۱۸۰ گیگابایت ظرفیت ۷۰۰ گیگابیتی اختصاص‌یافته به شبکه شاد تا روز گذشته خبر داد و اظهار کرد: «همین مسأله باعث افزایش ترافیک داخلی در شبکه شده است و اگر به VOD ها نیز اجازه فعالیت داده شود ترافیک داخلی افزایش بیشتری می‌یابد».

**شاد در سراسر اپراتورهای کشور نزدیک به 2 هفته است که رایگان است

تا قبل از انتشار این گفت‌وگو، فرض بر این بود که اینترنت «شاد» رایگان است و شاید عده‌ای با مشکلاتی در برقراری اینترنت مواجه باشند اما بعد از این گفت‌وگو، ابهامی ایجاد شد که دلیل اینکه وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که «چرا همچنان هزینه حجم مصرفی اینترنت در سامانه شاد رایگان نشده است»، گفته است «وزارت ارتباطات در این زمینه قول رایگان شدن حجم مصرفی اینترنت نرم افزار شاد را داده است و آموزش و پرورش تحقق این وعده را حتما پیگیری خواهد کرد»، چیست؟

به عبارت دیگر اگر اینترنت «شاد» رایگان است، باید وزیر آموزش و پرورش می‌گفت اینترنت «شاد» رایگان است و ما مشکلات را با وزارت ارتباطات پیگیری می‌کنیم؛ از سوی دیگر روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش هم هیچ خبری روی پورتال خود مبنی بر اشتباه بودن این خبر، بارگذاری نکرده است و همین موضوع این ابهام را پیش آورد که «شاد» هنوز رایگان نیست.

وزیر ارتباطات پس از  اخبار منتشر شده درباره رایگان نبودن اینترنت «شاد»، عنوان کرد: «اظهارات مبنی بر رایگان نبودن شاد را تأیید نمی‌کنم. شاد در سراسر اپراتورهای کشور نزدیک به 2 هفته است که رایگان است و قطعا این خبر نادرست است».

وی تصریح کرد: «همه دانش‌آموزان و معلمان به صورت رایگان از شبکه «شاد» استفاده می‌کنند و گلایه زیادی نداشتیم که اینترنت شاد رایگان نیست؛ برخی از گلایه‌ها وارد شده بود که شما اعلام کردید شاد رایگان است ولی وقتی سیمکارت شارژ ندارد، قابلیت استفاده از «شاد» را نداریم که به اپراتورها ابلاغ کردیم اگر مشترک شارژ هم ندارد، بتواند از شاد استفاده کند».

آذری جهرمی افزود: «خواهشم این است اگر مشکلاتی را در این حوزه می‌بینند با خود مرکز تماس «شاد» ارتباط برقرار کنند و مشکلاتشان را بگویند، روزانه دسته بندی شده و پیگیری می‌شود و حتما حل می‌شود باید کمک کرد که این کار بزرگ به سرانجام نهایی برسد».

اکنون باید دید سرنوشت اینترنت شاد چه خواهد شد و آیا واقعا تمام دانش‌آموزان و معلم در زمان استفاده از «شاد» هزینه‌ای برای اینترنت پرداخت نمی‌کنند؟ و همچنین ماجرای این گفت‌وگوی وزیر چه بوده است؟!

به گزارش فارس، برخی مخاطبان خبرگزاری فارس در سامانه فارس من با ثبت سوژه‌هایی با عناوین «بلاتکلیفی در رایگان بودن یا نبودن برنامه شاد» و «چرا اینترنت برنامه «شاد» رایگان نیست؟» خواستار پیگیری شدند که در این گزارش به سؤالات و پاسخ داده شد.

انتهای پیام/

به گزارش شبنم همدان ، کیومرث فرحبخش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی تسنیم درباره طلاق توافقی اظهار داشت: در این نوع از طلاق‌ها، زن و شوهر بدون درگیری و دعوا می‌خواهند از یکدیگر جدا شوند و درباره مسائلی چون مهریه‌، حضانت فرزندان، نفقه و... با یکدیگر به توافق می‌رسند سپس با مراجعه به دادگاه و ارائه درخواست طلاق از یکدیگر طلاق می‌گیرند.

به گزارش شبنم ها،

حمید پورحسینی مسئول بسیج دانشجویی استان همدان در گفت و گو با خبرنگار عصر همدان، اظهار کرد:در این نبرد نابرابر و ناجوانمردانه برای نخستین بار شاید سرمایه داری و کمونیسم هم برای شکست ملت ایران با یکدیگر متحد شدند.

وی با اشاره به نگاه بلند و آرمانی امام خمینی به پدیده های هستی و انقلاب اسلامی، افزود:دفاع مقدس با این نگاه به کلاسی برای تربیت انسانها و رشد و تعالی جوانان کشور بدل شد.

پورحسینی تربیت طبقه ای از جوانان کارآمد و متعهد را ثمره نگاه امام دانست و افزود: دفاع مقدس با نگاه عمیق رهبر کبیر انقلاب به صحنه ای برای بیداری اسلامی بدل شد.

وی تبدیل دفاع مقدس به زمینه ای برای رشد آگاهی های مذهبی و تعمیق بیداری اسلامی را هنر مدیریت امام دانست و افزود: این نبرد را می توان قدمی بزرگ به سمت ظهور دانست.

مسئول بسیج دانشجویی استان همدان شکل گیری انقلاب اسلامی را بر اساس مبارزه و رهبری انقلابیون و امام خمینی دانست و گفت: در شکل گیری نظام اسلامی و دولت اسلامی دفاع مقدس و شرارتهای استکبار یک واقعیت مهم است.

انتهای پیام/